2.3制取氧气课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

人的打扮分三个档次，一流打扮靠气质，二流打扮靠知识，三流打扮靠服饰。所以花时间武装自己的头脑比花时间武装自己的外表重要得多。 创设情境 激情引入 据权威人士说： 人可以坚持七天不吃饭，三天不喝水，不会威胁到生命，但是我们无时不刻离不开（最长不超过三分钟）的气体是什么呢? 氧气 那么在自然界中式如何制取得到氧气的呢？ 如何检验一瓶无色气体是氧气？ 导入新知 将一根带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气。 氧气能供给动植物呼吸，能支持燃烧，那我们如何在实验室制取氧气呢？ 古障镇初级中学 甘志河 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气 第一课时 一、学习目标 1、掌握实验室制氧气的药品（高锰酸钾）、反应原理； 2、知道实验室制氧气的仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作； 3、学会连接仪器的基本操作，动手制取氧气并验证氧气的性质 二、自主学习 1、氧气由哪些化学性质？写出相关反应的文字表达式。 木炭在氧气中燃烧文字表达式： 。 硫在氧气中燃烧文字表达式： 。 铁丝在氧气中燃烧文字表达式： 。 磷在氧气中燃烧文字表达式： 。 【温故知新】 2、什么是化合反应：由 或 的物质生成 的反应。 炭 + 氧气 二氧化碳 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 两种 两种以上 另一种物质 三、实验探究： 加热高锰酸钾制取氧气 （一）阅读教材第37页，观察图2——14，然后完成下列填空。 1、高锰酸钾是一种 色的固体，它受热时，分解出氧气，同时还有 和 生成。 2、加热高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式是： 暗紫 锰酸钾 二氧化锰 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 3、观察图2——14 加热高锰酸钾制取氧气的实验装置采用固固加热型： 右边是收集装置，它包含的实验器材 有 、 、 。 左边是制取氧气的发生装置，它包含的实验器材 有 、 、 ； 酒精灯 试管 铁架台（带铁夹） 导管 水槽 集气瓶 酒精灯、试管、铁架台（带铁夹）、带导管的橡皮塞、水槽、集气瓶 为什么要在试管口放一团棉花？ 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管或进入水槽。 为什么可用排水法收集？ 因为氧气（O2）不易溶于水。 所需仪器： 加热高锰酸钾制氧气 （暗紫色固体） 高锰酸钾 KMnO4 ①用加热高锰酸钾的方法并用排水法收集一瓶氧气； ②将带火星的木条伸入集气瓶中 【实验2-5 】 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 导管口有气泡产生，集气瓶中的水逐渐减少，产生无色气体。 带火星的木条复燃。 1.检查装置的气密性； 2.装入药品； 4.加热药品； 5.收集气体； 6.把导管从水槽中拿出； 7.停止加热，熄灭酒精灯。 实验步骤 查 装 3.将试管固定在铁架台上，试管口要略向下倾斜； 定 点 收 离 熄 如果先熄灭酒精灯，水槽中的水可能会倒吸入试管中，使试管因骤然冷却而炸裂。 实验结束为什么要先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯？ 因为开始冒出的气泡是空气。 思考 为什么等到气泡连续而均匀产生时再收集？ 四、讨论与交流 1、实验装置：包括发生装置和收集装置。