5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

体味美好情感 人生就是一场独特的旅行，成长中的旅途总会有一些人和事，成为我们生命中最靓丽的风景，使我们的生活美好起来。 5.2 在品味情感中成长 政治认同：了解情感的产生：分析负面情感体验对我们的影响 道德修养：理解生活中不断创造、传递美好情感体验 健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响 责任意识：保持身心偷愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感 教学重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响：在生活中传递正面情感 教学难点：负面情感体验对我们的影响 核心素养目标 3 在阅读教材P46-50，在书上标记出问题和答案 1、美好的情感有什么作用？ 2、我们可以通过哪些方式获得美好情感？△ 3、怎样正确认识负面的情感体验？ 4、怎样传递情感正能量？☆ 自主学习 一、体味美好情感 歌曲《你是我的眼》，曾经感动了很多人。而在江西省赣州市会昌县晓龙中学的校园里，每天都上演着“你是我的腿”的故事。九年级（3）班的刘宇，从七年级开始，坚持背患有小儿麻痹症的同学徐淮上下学，一背就是三年，他的行为温暖了同学，也温暖了整座城。 在晓龙中学校园内，下课铃声响起，九年级三班的刘宇、袁财有和徐淮三人，像往常一样分工明确，由袁财有帮忙拎书包，刘宇则背上徐淮下楼往操场后面的车棚走去，再将徐淮放到电动三轮车上，最后帮助他推出电动三轮车，徐淮便能自己骑着回家了，整个过程驾轻就熟。 赣州市在会昌县晓龙中学 九年级（3）班 刘宇：我们一般是六点十五分开始晨练，徐淮六点二十多的时候会来学校，我们是在三十五左右会结束训练，他会在车库等我，我就去车库背他，三年了，我们都形成了一种默契，不需要人叫。 徐淮的家距学校有两公里远，平时都是自己骑电动三轮车上下学，到学校后，刘宇就会背着徐淮走二十来米上到三楼教室。看到刘宇的行为，大家都很感动，同学袁财有，也主动担负起了背徐淮的“重任”。后来，更多的同学加入帮扶徐淮的行列。 赣州市在会昌县晓龙中学 九年级（3）班 徐淮：他们这么热心帮助我，我心里面挺感激他们的。 师生情 友情 亲情 爱国情 思考：（1） 上述视频给了你怎样的情感体验？ 温暖、感动、幸福、爱的情感等 美好情感 快乐的，爱的情感，通过拴着细绳的小包儿里面的纸张，回忆过去的岁月，那些让她满意和伤心的学生让她很开心，所以我们可以看得出，生活中的美好的人和事，能够让我快乐，正是这些情感，让我们丰富我们的生命体验，促进我们精神的发展。 （2） 是哪些人与事给了你这种情感体验？ （3）这种情感体验，对你未来的生活会产生怎样的影响？ 美好的人和事物 结合你的生活体验，说一说美好的情感它有什么作用？ 亲情 友情 自然之情 爱国之情 ①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 登科后 山行 昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 结合诗歌和意境，判断此刻诗人的情感。这种情感有什么作用？ ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 笔记1：美好情感的作用？ 美好的人+美好的事物=美好的情感 情感 美好的情感 有人说：“美好情感是与生俱来的。”你同意这个说法吗？ 情由心生，它是在人的社会交往、互动自然引发，不能强迫。 他们是通过什么方式获得美好情感的？ 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 与人交往 参加活动 阅读 ②可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 东东喜欢看侦探小说 1 亮亮邀请父母分享成长故事 2 丽丽特别喜欢交朋友 3 主动 ①完成一项自己喜欢的活动 ④帮助他人 ②走进博物馆或大自然 ③欣赏艺术作品 ③创造正面的情感体验 ①情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 笔记2：获得美好情感的途径 ③创造正面的情感体验：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。 有时候，情感体验并不总是正面的—— 负