第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 课件--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3

第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 【课程标准】 1.了解中华优秀传统文化的内涵； 2.从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。 一、中华文化的发展历程 中国石器时代古人类遗址和文化遗存分布示意图 1、起源特征 ①地位：中国是远古人类起源的重要地区，中华文明是人类最古老的文明之一； ② 多元起源： 黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域和北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北。 ③中原华夏族率先成为核心，推动着多元一体中华文化的形成。 ④血缘认同、文化认同初步形成： 春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族 阶段 时期 表现 起源 远古时期 多元起源 → 多元一体 奠基 先秦 儒家文化的思想核心形成。 百家争鸣成为后世思想文化的源头。 形成 秦汉 秦始皇推崇法家学说 汉武帝尊崇儒学，儒学成为两千多年中华传统文化主流。 发展 魏晋隋唐 儒、佛、道交汇融通，中华传统文化辉煌灿烂。 魏晋玄学盛行。同时也促进了儒学的创新与发展； 宋元 理学形成。科技、史学、文学、艺术高度繁荣。 繁荣 传承与 转折 明中期以后 陆王心学得到广泛传播 明清之际 抨击专制，倡导个性自由，经世致用。 康雍乾时期 君主专制高度发展，禁锢中华文化发展。 转型与 复兴 近代 鸦片战争后向西方学习以救亡图存成。 新文化运动抨击封建思想，追求科学、民主。 五四运动后马克思主义广泛传播，并与中国实际相结合。 现代 中国特色社会主义理论体系。增强文化自信，弘扬传统文化 ——成为后世思想文化发展的源头，奠定中华文化的基础 中华文化源远流长的原因是什么？ 政治 成熟的政治制度、国家的统一和民族的融合 经济 以农业为基础的自然经济的发展与繁荣（雄厚的经济基础） 地理 位置相对隔绝（独特的地理环境） 文化 悠久的文化传统、文明起源的多元性、不断吸纳外来文化的优 秀成果；民族的创造力和凝聚力（文化具有继承性，凝聚性、包容性） 文字 汉字是中华文明的载体,是一个民族的传统与文化得以延续的主要手段。 社会思潮 对待传统文化的态度 主要原因 洋务思潮 “中体”：中国传统文化是根本 维护封建统治的需要； 维新思潮 托古改制：利用儒家思想宣传资产阶级政治学说 儒家思想根深蒂固； 民族资本主义初步发展，资产阶级力量弱小； 封建势力强大； 新文化运动 彻底否定——“打倒孔家店”  “尊孔复古”逆流； 民族资本主义进一步发展，资产阶级力量壮大； 辛亥革命后西方自由民主思想的进一步传播； 拓展：近代中国对待孔子和传统文化的态度 二、中华优秀传统文化的内涵 1.以人为本 2.天人合一 3.家国情怀 4.崇德尚贤 5.自强不息 6.和而不同 协调人与人、人与社会的关系 协调人与自然的关系 协调人与国家的关系 协调人与自身的关系 （价值观、人生观、处世观） 表现 意义 协调人与人关系 伦理观 以人为本 ①周公“敬天保民”的思想并制礼作乐，建立以人为中心的礼乐制度。 ②孔子提倡“仁”，“仁者爱人” ①后世继承先秦民本思想，发展为系统的理论学说； ②一定程度上转化为政治实践，成为传统政治文化的重要特征。 对推动中国历史发展起积极作用 政治观 民本思想 ①管子：君主治国要顺应民意 ②孔子：体察民情、反对苛政 ③孟子：“仁政”、“民贵君轻” 协调人与自然的关系 天人合一，道法自然 ①老子提出“道”的概念，认为万物都由道产生，自认而然，凸显了人的存在，追求天人合一。 ②荀子提出“天行有常，不为尧存，不为桀亡”“制天命而用之”的思想，摈弃天命的绝对权威。 天人合一思想，将天、地、人视为一个整体，认为人类利用自然应该尊重自然规律，顺应自然，建立人与自然和谐发展的关系。 协调人与国家的关系 提倡爱国，追求家国情怀 孟子：天下之本在国，国之本在家，家之本在身 张载：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青 顾炎武：天下兴亡，匹夫有责 ①以天下为己任，“修身齐家治国平天下”是儒家学说的精髓 ②有利于提高责任感、使命感意识，增强中华民族凝聚力 关注人与社会的关系， 主张积极入世。 强调统治者体恤、爱护民力 表现 意义 协调人与自身的关系 价值观 崇德尚贤，推崇天下为公 ①西周统治者主张“明德”“敬德” ②孔子提出“为政以德”，主张以德治国，要求人人都应该“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。 ③墨子主张“贤者举而上之，富而贵之，以为官长”。 ④孟子主张“尊贤使能，俊杰在位”。 ⑤《礼记》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”。 不断挑战自我，追求更大的进步，提高自身道德水平， 以国家人民的