5.2 基本政治制度 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

5.2《基本政治制度》 选用教材 部编版《道德与法治》八年级下册 授课对象 八年级 课程类型 授新课 教授课时 1个课时 教材分析 1. 教材作用：本框是第五课第二框，继根本政治制度之后的又一政治制度，承接上框，带领学生继续了解我国政治制度。 2.主要知识点：第一目“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”主要围绕我国政党制度展开，介绍了其背景、地位、基本方针、机构及意义。 第二目“民族区域自治制度”围绕民族区域自治制度展开，介绍了其背景、民族关系、地位、内容及意义。 第三目“基层群众自治制度”围绕城市居民自治和农村村民自治展开。 学情分析 1.学生已有基础：通过第一单元的学习，学生对中国共产党已经有了初步的了解，明白为什么要坚持党的领导，为本节课中国共产党与其他民主党派的关系奠定基础；八年级历史对政协有相关介绍，学生具备一定的知识基础。 2.学生可能遇到的困难：八年级学生生活经验匮乏，没有政治理论支撑，很难理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本方针、人民政协的职能等内容。 学习目标 政治认同：通过分析“95后哈尼族政协委员杨钰尼的履职故事 ，学生能够了解并认同我国的基本政治制度，增强制度自信。 责任意识：通过感受少数民族的节日，了解新型民族关系，认识到民族区域自治制度的意义，能够自觉促进民族团结，增强维护国家统一的责任意识。 教学重点 基本政治制度的内容 教学难点 基本政治制度的意义 教学方法工具 教学方法：情境讨论法、案例教学法、活动探究法 教学工具：书本、多媒体、黑板 教学过程 1、 导入新课（歌曲导入） 播放歌曲《哈尼宝贝》 教师提问：同学们，你们听过这首歌吗？ 学生回答 教师引导：这节课我们就从95后哈尼族政协委员杨钰尼的履职故事来学习5.2《基本政治制度》 （播放视频）杨钰尼 教师提问：杨钰尼她的身份是？ 学生回答：政协委员、少数民族哈尼族、基层文艺工作者 教师引导：我们首先聚焦她的第一个身份，政协委员，学习“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度” 二、新课讲解 【中国共产党领导的多党合作和政治协商制度】 1.展示漫画 教师提问：结合你们的历史知识说一下什么政协呢？ 学生回答 教师讲解 2.展示图片 教师提问：在这样一个国家里，在党的领导下，社会主义建设需要依靠哪些群体？ 学生回答 教师讲解：有各民主党派和各人民团体参加的全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者团结起来，并且我们已经形成了这样广泛的爱国统一战线。这个爱国统一战线就是我国的基本政治制度之一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。人民政协是此制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线的组织。 小结：如何认识中国共产党领导的多党合作和政治协商制度？p67 形成背景： ①社会主义的建设事业必须依靠工人、农民和知识分子，团结一切可以团结的力量 ②已经结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的爱国统一战线将继续巩固和发展 地位：是我国的一项基本政治制度 教师提问：多党合作？你们知道我国有哪些党派？他们之间有什么关系吗？ 学生回答 小结：基本方针：长期共存，互相监督、肝胆相照、荣辱与共 3.展示杨钰尼履职材料 教师引导：这一年来，为了履好职，她曾多次拜访哈尼梯田文化传承人，邀请红河民间文艺家老师们到自己的工作室交流。今年，她带着精心准备的《关于以哈尼梯田非遗文化助力铸牢中华民族共同体意识的提案》《关于在云南省打造面向南亚东南亚国际传播中心的提案》等三份提案前往北京，并在全国两会期间提交。通过杨钰尼的履职过程可以看出人民政协围绕什么进行履职？ 学生回答 展示政协其他建议 教师回答：这是政协在履行参政议政的职能，各民主党派、无党派民主人士和爱国人士等对政治、经济、文化和社会生活中的重要问题以及人民群众普遍关心的问题，开展调查，通过调研报告、提案、建议案或其他形式，向中国共产党和国家机关提出意见和建议。除此之外，人民政协还有两个很重要的职能叫做民主监督和政治协商。民主监督各民主党派、无党派民主人士和爱国人士等通过提出建议和批评协助党和国家机关改进工作，提高工作效率，克服官僚主义。这里的监督没有法律约束力，不同于人大对其他国家机关的监督；政治协商是他们对国家和地方的大政方针以及政治、经济、文化和社会生活中的重要问题在决策之前进行协商和就决策执行过程中的重要问题进行协商，比如今年政协会议就听取并讨论政府工作报告以及其他有关报告。 小结：人民政协的性质、主题和职能？p68 性质：是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织 主题：团结、民主 职能：政治协商、民主监督、参政议政 教师提问：结合杨钰尼的案例思考：