第18课 《童年的水墨画》第一课时（教学设计）-三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 18 童年的水墨画 统编版 三年级下册 第六单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“墨、染、碎”。指导书写“墨、染、竿、腾、碎”等8个字。 2.有感情地朗读课文，运用多种方法理解难懂的句子。背诵《溪边》。 3.能说出在溪边、江上看到的画面。 学习 重难点 运用多种方法理解难懂的句子，想象诗歌描绘的意境，体会童年生活的快乐。 学情分析 这篇课文选取了儿童生活的三组画面，表现了童年生活的快乐。本文教学重点是运用多种方法理解难懂的句子。教学难点是通过多种形式的朗读，感悟儿童诗的特点，想象诗歌中描绘的意境，帮助学生发现组诗的特点，体会童年生活的快乐。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：欣赏图片，导入新课 1.课前导入 水墨画是中国传统绘画的代表，用简约凝练的笔法勾勒出一幅别有韵味的场景。 水墨画是由水和墨调配成不同深浅的墨色所画出的画，是绘画的一种，水墨画被视为中国传统绘画，也称国画，中国画。 今天我们要学习的这篇课文叫《童年的水墨画》。大家读了这个题目，能不能猜猜这篇课文会写些什么呢？ 用水墨画的形式表现童年生活的内容，简约却很有韵味。 2.助学资料：张继楼，生平介绍：江苏宜兴人，当代著名作家。他长期致力于儿童文学创作，主编儿童文学读物30多种。主要作品：《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》等。 学习任务二：朗读课文，学习生字 1.字词乐园 染 墨 碎 溅 浪 2.识字方法 3.多音字 shān（扇动） shàn（扇子） 妈妈拿着扇（shàn）子轻轻地给我扇（shān）着风，好让我凉快一些。 zuān（钻进） （钻石）zuàn 钻（zuàn）头在电机的带动下飞快地钻（zuān）进了石头里。 4.趣识字——墨 5.记词义 ①（心情、环境等）没有不安或动荡。 （ ） ②跳跃。 （ ） ③手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。（ ） ④波浪激起的四溅的水。 （ ） ⑤整洁干净。 （ ） 学习任务三：读熟字词，指导书写 墨mò上下结构：部首：黑。上半部分笔画多而紧凑，注意“黑”字的四点底要均匀铺开。“土”字要写得扁平，最后一横稍长。 染rǎn上下结构：部首：木。上面三点水与“九”高矮一致。下面的“木”字横要长，撇捺要舒展。“九”字的撇上不要加点。 碎suì左右结构：部首：石“卒”字中两个“人”字都要将捺变为点。右下部“十”字的悬针竖长伸，使整个字重心稳定。 爽shuǎnɡ镶嵌结构：部首：大 先写左边的两个撇点，然后再写右边的两个，最后写竖撇和捺。 学习任务四：品读诗文，学习《溪边》 1.初读课文 自读要求： A.借助拼音和工具书，读准字音。 B.难读的句子多读几遍。 C.思考三首儿童诗分别写了什么。 2.三首儿童诗分别写了什么内容？ 小朋友们 《溪边》：在溪边钓鱼。 《江上》：在江上戏水。 《林中》：在林中采蘑菇。 让我们先来走进第一幅“水墨画”，去欣赏一下在“溪边”发生的趣事。 3.朗读《溪边》，说说你在溪边看到了怎样的画面。 4.品读课文 A.溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 比喻: 溪水--镜子 山溪--绿玉带 溪水很静、很平。 B.联系上下文,说说你是怎样理解这句诗的。 人影给溪水染绿了。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子 山溪像绿玉带一样平静。 小溪两边都是山，山是青翠的，溪水如镜，那么青翠的山倒映在平静的小溪里，山溪就如“绿玉带”了，于是才有“人影也被溪水染绿了”。 C.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。 一“红”一“绿”既是和谐唯美的相互映衬，又是恰到好处的点缀，使画面充满色彩的美感，塑造了一种静态美。 D.忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 鱼儿上钩的一刹那，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，动感十足，形成了一种动态美。这由静到动的转换，使画面变得生机盎然，充满乐趣。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$