5.2变异原理在育种中的应用公开课导学案-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

巩义市高中导学案 生物学科 编制：高三生物备课组 班级： 姓名： 变异原理在育种中的应用 考纲要求： 生物变异在育种上的应用。（Ⅱ） 学习目标： 1.通过复习知识主线，落实上节课学生的掌握情况； 2.通过归纳分析，能够说出各种育种方法的过程，优点，缺点。 3.通过真题演练及变式训练，能够选择合适的育种方法并能解决相关的计算。 评价任务： 1. 通过展示知识主线，课堂提问，完成目标1 2. 通过归纳，对比，默写，完成目标2 3. 通过真题演练及变式训练，完成目标3 教学过程： 考向一 不同的育种方法归纳 （1）“亲本新品种”为 育种。 （2）“亲本新品种”为 育种。 （3）“种子或幼苗新品种”为 育种。 （4）“种子或幼苗新品种”为 育种。 （5）“植物细胞新细胞愈伤组织胚状体人工种子―→新品种” 为 育种。 变式训练： （1）欲获得从未有过的性状—_______育种，如对不抗旱的玉米诱变处理获得抗旱品种。 （2）欲将分散于不同品系的性状集中在一起（优势组合）—______育种，此时没有出现 隔离，如抗倒伏无芒小麦的培育。细胞工程和基因工程育种会出现生殖隔离，如白菜甘蓝等。 （3）欲增大原品种效应（如增加产量、增加营养物质含量等）—_______育种 （4）欲缩短获得“纯合子”的时间—_______育种（常针对优良性状受显性基因控制者） （5）欲实现外源基因的定向表达— 育种。 （6）在技术操作上，最“简便”的是 育种。 （7）最“盲目”的育种方法是 育种。 考向二 育种方法在生产上的应用 真题演练： 1.下列实践活动包含基因工程技术的是（　　） A.水稻F1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种 B.抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦 C.将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株 D.用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆 2. 现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆（易倒伏）和感病矮秆（抗倒伏）品种。已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。回答下列问题： （1）在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的是获得具有　　　　优良性状的新品种。 （2）杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确预测杂交结果。若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；其余两个条件_________________________________________________________________ __________________________________________________________________。 （3）为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件，可用测交实验来进行检验，请简要写出该测交实验的过程。 变式训练： 1. 豌豆种子（胚）的黄色对绿色为显性，分别由基因Y和y控制，种子的圆粒对皱粒为显性，分别由基因R和r控制，这两对基因是独立遗传的。现有绿色圆粒豌豆和黄色皱粒豌豆两品种的纯合种子，欲培育纯合的黄色圆粒豌豆品种。请回答下列问题： （1）自然状态下的豌豆一般都是纯合子，这是因为豌豆是　　　　植物。与圆粒豌豆的DNA相比，皱粒豌豆的DNA中插入了一段外来的DNA序列，使其不能合成淀粉分支酶，导致蔗糖不能合成淀粉。从变异角度看，皱粒豌豆的形成是　　　　的结果；圆粒豌豆与皱粒豌豆相比，味道更甜美的是　　　　。 （2）要明显加快育种进程，可采用　　　　的育种方法。请在下面的遗传图解中写出相关内容。 （3）若要在选育的品种中获得新基因，则应采用　　　　育种。这种育种方法使生物产生的变异在生物界中具有普遍性、随机性、　　　　、　　　　等特点。 2.利用二倍体植株培育作物新品种，下列有关说法错误的是（　　） A．杂交育种和基因工程育种所依据的主