6我参与 我奉献 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

《我参与 我奉献》第 1 课时说课稿 各位尊敬的评委，大家好！今天我说课的题目是《我参与我奉献》第一课时：友善相待。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说作业、说板书设计八个方面来对本课作说明。 一、紧扣单元，说教材 《我参与我奉献》是部编【道德与法治】五年级下册第二单元《公共生活靠大家》的内容。第二单元旨在引导学生从整体上对个人和公共生活的关系有全面的认识，懂得公共生活的有序和谐需要每个公民共同参与，重在培养学生的公民意识，法治意识。本课由四个话题组成“友善相待”“文明有礼”“服务社区”“参与公益”，我设计了“友善相待”这个话题。它主要引导学生认识建设和谐美好的社会生活需要平等友善，需要各方合力关爱、帮助弱势群体。 二、关注差异，说学情 五年级的学生在参与公共生活的过程中积累了一些社会生活经验，形成了一定的自我认知体系，但是受年龄的限制，他们看待问题还比较片面，大多只关注表面现象，很少去思考现象背后的价值问题，同时他们对于个人与社会、国家之间的关系还较为模糊。五年级的学生能够意识到要关爱与自己关系亲密的人但对于与自己关系不密切、接触不多的人或陌生人，则缺乏友善相待的意识和情感。因此需要通过本课的学习，让学生认识到作为一个公共生活参与者的责任，树立服务公共生活的意识。 三、基于学情，说目标 基于课标与学情，我设置了以下教学目标： 1.感受友善，传递正能量。 2.能够为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善。 3.懂得弱势群体需要更多关爱，了解国家和社会所提供的制度、设施保障。 四、基于学情，说重难点 感受友善，传递正能量；体会平等友善给社会带来和谐美好，是教学的重点；树立关爱每个社会成员“人人有责”的意识，是教学的难点。 五、遵循规律，说教法 为促进学生学习，落实本课重点，突破教学难点，关注全体学生，我将采用以下教学评结合的方法：活动体验、观察分享、创设情境、小组合作等。 六、依纲扣本，说过程 基于新课标理念和学情，我设计了以下教学环节： 环节一：创设情境，视频导入 此环节由教师播放视频《守护》，并分享在这次的疫情中，有哪些人守护了世界？ 看到这些人的友善之举，你感受到了什么？引发学生的学习兴趣，导入新课。 环节二：讲授新课 此环节由以下三大活动“平等相待，关爱互助”“理解尊重，传递温暖”和“关爱弱势群体，人人有责”和构成，通过系列活动，层层递进，达成教学目标。 活动一：平等相待，关爱互助 该教学活动由3个小活动构成，1.由老师播放课本34页环卫工人吃免费早餐相关小视频，要求学生认真观察，认真倾听，并解决：有人说:“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，更是浓浓的爱心。”你赞同这种说法吗?说说你的理由。2.听课本35页阅读角的故事《一方有难，八方支援》，并解决：为什么全国各地多个省市都派出医疗队全力支援湖北救治工作？你感受到什么？3.在活动1和活动2的基础上，解决：在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么？三个小活动的设计，是想让学生通过了解社会、国家层面对需要帮助的人给予的各种帮助，再结合学生的实际生活，认识到建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，互相帮助。 活动二：理解尊重，传递温暖 该教学活动以小组合作探究学习完成。阅读课本35页活动园的方案，小组合作解决以下内容。 1.小组仔细分析两个方案并讨论：两种爱心方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。 2.合作完成表格《我更欣赏的方案》。 3.小组代表展示。 本活动的设计，是想让学生通过小组合作的方式，完成《我更欣赏的方案》的选择，并讨论选择的理由，使学生明白平等友善可以传递正能量，在温暖的传递过程中，我们要互相理解、互相尊重。 活动三：关爱弱势群体，人人有责 该教学活动结合课本36页活动园的相关法律规定，通过三个小活动达成教学目标。通过想一想：你发现这些法律规定有哪些共同之处？说一说，作为小学生，你在生活中感受到哪些人的善意与帮助，你的心情如何？评一评，你心中的奉献之星是谁？通过活动，使学生明白关爱弱势群体，人人有责，我们应当自觉维护他们的合法权益，并结合学生的实际生活，使学生明白在自己的日常生活也可以为他人提供力所能及的帮助。 七、凸显特色，说作业 为了巩固学生的学习成果，引导学生继续深入学习，我设计了以下作业： 为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善。该作业设计让学生从课本走进生活，达成知行合一，体会平等友善给社会带来和谐美好。 八、思维导图，说板书 该板书简洁清晰再现本课的主要教学设计思路，让学生对所学重点内容一目了然。 6 我参与 我奉献 平等相待，关爱互助 理解尊重，传递温暖 关爱弱势群体，人人有责 结语：本教学设计基于新课程标准设置教学目标，关注学生个体差异，注重学生生活经验，