6我参与 我奉献 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

《我参与 我奉献》第一课时教学设计 教学目标 1.感受友善，传递正能量。 2.能够为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善。 3.懂得弱势群体需要更多关爱，了解国家和社会所提供的制度、设施保障。 教学重点 感受友善，传递正能量。 能够为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善。 教学难点 懂得弱势群体需要更多关爱，了解国家和社会所提供的制度、设施保障。 教学准备 课件 教学过程 一、新课导入 1. 播放视频《守护》 2. 小小分享会： （1） 在这次的疫情中，有哪些人守护了世界？ （2） 看到这些人的友善之举，你感受到了什么？ 3. 小结：在疫情面前，人与人之间互帮互助、彼此关爱，这些温情就像是冬日的暖阳，形成一股温暖的力量，驱散了肺炎的阴霾！ 4.引出课题，板书课题。 【设计意图：通过图片、视频，激发学生学习兴趣，引出学习内容。】 二、新课讲授 活动一：平等相待，关爱互助 （过渡语：只是灾难面前才会涌现出这么多的友善之举吗？我们平常的生活当中是否也有这样彼此关爱、相互帮助的景象？请同学们观看以下的故事。） 1. 播放课本34页环卫工人吃免费早餐相关小视频。 解决：有人说:“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，更是浓浓的爱心。”你赞同这种说法吗?说说你的理由。 2. 听课本35页阅读角的故事《一方有难，八方支援》。 解决：为什么全国各地多个省市都派出医疗队全力支援湖北救治工作？你感受到什么？ （预设：一方有难，八方支援） 3.在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么？ （预设：为他人指路、让座、扶人过马路、不乱扔垃圾等） （小结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。） 【设计意图：通过了解社会、国家层面对需要帮助的人给予的各种帮助，再结合学生的实际生活，认识到建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，互相帮助。】 活动二：理解尊重，传递温暖 阅读课本35页活动园的方案，小组合作解决以下内容。 1. 小组仔细分析两个方案并讨论：两种爱心方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。 2. 合作完成表格《我更欣赏的方案》。 3. 小组代表展示。 （小结：平等友善可以传递正能量，在温暖的传递过程中，我们要互相理解、互相尊重。） 【设计意图：通过小组合作的方式，让学生完成《我更欣赏的方案》的选择，并讨论选择的理由，使学生明白平等友善可以传递正能量，在温暖的传递过程中，我们要互相理解、互相尊重。】 活动三：关爱弱势群体，人人有责 认真阅读课本36页活动园的相关法律规定。 1.想一想：你发现这些法律规定有哪些共同之处？ （预设：国家尊重和保障老年人、残疾人、未成年人等弱势群体的合法权益。） 2.说一说，作为小学生，你在生活中感受到哪些人的善意与帮助，你的心情如何？（预设：校园志愿者、校园清洁工、环卫工人、快递小哥、同学、老师） 3.评一评，你心中的奉献之星是谁？ 4.由老师、学生抽选《我心中的奉献之星》卡片，并读出内容。 （小结：同学们，友善相待，需要大家平等相处、彼此关爱和尊重；帮助弱势群体，国家、社会、个人都有责任，才能建设和谐美好的社会生活。） 【设计意图：基于对活动园相关法律的了解，通过想一想、说一说、评一评活动，使学生明白关爱弱势群体，人人有责，我们应当自觉维护他们的合法权益，并结合学生的实际生活，使学生明白在自己的日常生活也可以为他人提供力所能及的帮助】 三、课后实践作业 为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善。 【设计意图：从课本走进生活，达成知行合一，体会平等友善给社会带来和谐美好。】 四、板书设计 6 我参与 我奉献 平等相待，关爱互助 理解尊重，传递温暖 关爱弱势群体，人人有责 学科网（北京）股份有限公司 $$