5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.2在品味情感中成长 第五课 品出情感的韵味 核心素养目标 政治认同：了解情感的产生：分析负面情感体验对我们的影响 道德修养：理解生活中不断创造、传递美好情感体验 健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响 责任意识：培养、传递正面情感体验；体验美好情感，主动传递情感正能量。 教学重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响：在生活中传递正面情感 教学难点：负面情感体验对我们的影响 课程标准：感受生活中的美好情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识，创造、传递情感正能量，践行社会主义核心价值观。 认真阅读课本P46-50页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：3分钟） 学习目标 1、美好情感有什么作用？ 2、我们获得美好情感的方式？P47 3.如何创造正面的情感体验？P48 4.体验负面情感体验对我们成长有什么意义？ 5、怎样传递情感正能量？ 体味美好的情感 PART 一 4 情境一：早上起床时发现妈妈做了丰富的早餐，临出门时叮嘱我路上小心。 情境二：好朋友就是你前言不搭后语时却依旧懂你的人 幸福感 情境四：运动会上，我们班荣获团体第一，得到了学校的表彰。 情境五：在一次测试中，我考出好成绩，比以前进步很大。 集体荣誉感 个人荣誉感 读一本很喜欢的书 你有过哪些美好的情感体验？ 参加自己喜欢的运动 帮助他人 除此之外，还有解出一道很难的题、感受大自然 生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 笔记1.美好的情感有什么作用？P47 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他 成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够 准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、 一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松 很快乐。 参加 活动 与人 交往 主动 阅读 美好情感 阅读 实践 人际交往 创造正面情感的技巧和方法： 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆 走进大自然 欣赏文艺作品 笔记2.如何获得美好的情感？P47 情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的活动获得美好的情感。 有时候，情感体验并不总是正面的，我们还会有一些负面情感体验。 焦虑感、挫败感、羞耻感 他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？ 13 想一想：下面这些情感体验是正面的吗？ 竞选班干部失利：挫败感 带着妹妹去隔离：惶恐感 生活中的这些负面的情感体验一定是坏事吗？ 探究分享 做错事而羞愧 思考：上述漫画对我们有什么启示？ 结论：体验负面感受，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈 笔记3.负面情感的意义P48-49 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长有意义； 体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰厚； 学会承受一些负面情绪，善于将负面情感转化为成长的助力，可以使我们从中获得美好的情感体验，不断成长 第二目 传递情感正能量 18 正能量：指的是一种健康乐观，积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都可以称为 “正能量”。 知识链接 如何传递情感正能量？ （1） 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 知识归纳 （3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。 （2） 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中传递美好情感，传递情感的正能量。 爱心义卖 无偿献血 见义勇为 在传递情感的过程中，可以不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，诸位的世界因此更美好。 说说我们身边有哪些传递美好情感，传递生命正能量的事？ 公交车让座 探究与分享 微笑：秀出你的牙齿 舞蹈：脚尖上的年轻 歌唱：亮出你的歌喉 快乐是可以被创造的，不仅仅是微笑，舞蹈、歌唱、积极的说话内容，都可以让身体充满正能量。换句话说，你想变得快乐，那就先变得美好，这样才有吸引美好事物的能量。 快乐可以被创造 随堂练习 1．一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人，更不要做操纵别人情感的人。”这表明(　　) ①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的　②我们的