易错类型11 实验方案的设计与评价“三大”易错防范-备战2024年中考化学考试易错题（全国通用）

易错类型11 实验方案的设计与评价“三大” 易错防范 目 录 一、易错知识梳理 二、易错陷阱（三大陷阱） 易错陷阱1：实验方案的设计易错点 易错陷阱2：实验方案的评价易错点 易错陷阱3：对比法或控制变量法应用易错点 三、易错题通关（真题+模拟） 一、主要过程及设计原则 1.主要过程 明确实验目的→确定实验原理→设计实验方案→进行实验操作→记录现象数据→分析得出结论→评价反思方案 2.设计原则 （1）科学性: 实验原理、实验操作程序和方法要正确,推断要严密、完整。 （2）可行性: 切实可行,所选用的药品、仪器、设备和方法等在中学现有的实验条件下能得到满足。 （3）安全性: 设计实验时,应尽量避免使用有毒药品和进行有一定危险性的实验操作,点燃可燃性气体时,要检验气体的纯度。 （4）简约性: 要尽可能简单易行,应选用简单的实验装置、用较少的实验步骤和实验用品,并能短时间内完成实验,实验现象明显。 （5）创造性:有创新意识。 二、实验方案设计 根据提出的问题或猜想与假设,进行实验设计,从而对所提问题的正确性进行验证。 1.设计思路 （1）明确目的和原理,理解题目要求。 （2）选择合适的仪器和药品。 （3）设计流程、连接装置:仪器的组装顺序一般为气体的制取、除杂、干燥、主体装置、实验产物的验证与尾气的处理。 （4）记录现象和数据,要全面、及时、准确。 （5）分析得出实验结论。 2.常用方法 （1）对比法。 （2）控制变量法: 需设置对照组和实验组,两组只有一个条件不相同,除该条件外其余条件均相同;控制变量法在实验数据表格上的反映为某两次实验只有一个条件不相同,若两次实验结果不同,则与该条件有关,否则无关。 三、实验方案的评价 1.用质疑与创新的思想对所设计的实验方案、实验步骤、实验装置等提出不合理之处,使其达到最优化。 2.评价角度 （1）可行性 ①实验原理是否正确、可行。 ②实验操作和步骤是否简单、易行、科学。 ③实验现象是否明显。 ④实验结果是否与实验目的一致等。 （2）绿色化 ①原料是否易得、安全、无毒。 ②原料利用率以及生成物的产率是否较高。 ③反应过程中是否对环境造成污染。 （3）经济性:从经济角度评价,是否节约试剂、降低成本和提高产品质量。 （4）安全性:注意防挥发、变质、爆炸等。 易错陷阱1：实验方案的设计易错点 （2023贵州中考）某小组对下列四个实验分别设计了两种方案，其中两种方案均能达到实验目的是 实验 实验目的 方案1 方案2 A 探究分子在不断运动 将品红加入水中观察 斜面上的小球自由滚下 B 除去硬水中钙、镁离子 过滤 加热煮沸 C 检验氢氧化钠溶液是否变质 向溶液中加入酚酞溶液 向溶液中加入氯化钡溶液 D 鉴别硝酸铵与氯化钾 分别加入熟石灰研磨后闻气味 分别加水溶解后，测溶解前后温度变化 A. A B. B C. C D. D 错误类型 错误原因解读 设计实验原理和方法错误 选择试剂错误：用加碘食盐区分淀粉和葡萄糖 淀粉遇碘变蓝色，加碘食盐中不含单质碘，不能用于鉴别淀粉和葡萄糖 缺少必要步骤：如过滤后缺少洗涤 过滤后应在洗涤后干燥，得到的物质才纯净 对设计过程或结论思考不全面 考虑问题片面，实验结论不全 应该仔细分析可能得出的所有结论 没有排除干扰因素，影响实验判定，如证明稀盐酸中含有，滴加硝酸银溶液 遇硝酸银溶液产生白色沉淀的不只有，碳酸根离子也能产生白色沉淀，还需要滴加稀硝酸沉淀不溶。证明分两步证明：证明是酸，再证明含。 探究反应影响因素没有控制变量 控制单一变量，其他条件都要相同 没有考虑实验安全问题 产生有毒气体缺少尾气处理 实验中使用或产生有毒气体要有尾气处理装置。 设计实验操作步骤或方法存在问题 实验细节中没有保持铁钉绝对无水或无空气，导致实验失败 保证无水环境，要有干燥剂；保证无空气环境，宜将蒸馏水煮沸并快速冷却，水面滴加植物油 【易错1-1】（2024·广西钦州·一模）下列实验设计不能达到实验目的是 A．探究氧气的化学性质 B．验证铁钉的锈蚀与氧气有关 C．探究酸与指示剂作用 D．同一种物质在不同溶剂中的溶解性 【易错1-2】（2023·江苏镇江·中考真题）下列实验方法正确的是 A．用加碘食盐区分淀粉和葡萄糖 B．用灼烧的方法区分蚕丝和羊毛 C．加热除去NaCl固体中混有的NH4HCO3 D．用盐酸除去NaNO3溶液中混有的Na2CO3 【易错1-3】（2024·安徽滁州·一模）利用如图所示装置(其中白磷与红磷无法通过小孔)及步骤进行实验，已知白磷和红磷的着火点分别为40℃、240℃。下列说法不正确的是 A．铝片在实验中作用是作载体和导热 B．步骤Ⅱ中白磷燃烧，红磷不燃烧 C．实验只