Unit 5 Whose dog is it（配套教案）-【名校培优课堂】2023-2024学年五年级下册英语同步教案（人教PEP版）

Unit 5 Whose dog is it? 30 31 学科网（北京）股份有限公司 单元教材及学情分析 1.单元教材分析 本单元主要通过学习物主代词和现在进行时,让学生掌握名词性物主代词和形容词性物主代词及动词的现在分词,并学习现在进行时态,培养学生日常口语的交际能力。学会用特殊疑问词whose,会变动词的现在分词和会使用现在进行时态,学会用名词性物主代词和形容词性物主代词,涉及的主要句型有:Whose is this? It's Zhang Peng's. Is he drinking water? No, he isn't. He's eating.教师在教学过程中要注意现在分词的应用,这也是我们这单元的重点。 同时,要注重对学生关爱小动物的思想的渗透,从小培养学生热爱大自然的好习惯。涉及这方面的内容时,要结合学生已有的认知水平,并进行适当拓展。本单元涉及了很多动词短语,因此, 我们要把新旧知识融合在一起,学习新知识的时候也要巩固以前的知识,让学生对知识有系统的了解。 本单元的教学重点是学习物主代词和动词的现在分词:my, her, his, your, their, our, mine, hers, his, yours, ours, eating, drinking …以及询问某个物品的归属问题的句型:Whose book is this? It's mine.表达现在正在发生的事情的句型:主语+is/am/are + doing.这些也是本单元的教学难点。此外A和B部分的Let's talk的对话也是本单元的难点。教师要给学生提供适当情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。另外,对于Read and write部分,教师要侧重阅读方法的指导,要有目的地引导学生,带着问题去阅读,并适当处理好生词。Let's wrap it up 为我们归纳了物主代词的基本用法,在学会了应用后,我们可以适当地进行拓展,让学生了解更多的英语知识。 在教学中,注意结合学生的已有知识水平和生活实际,以旧引新、联系实际交流运用,培养学生团结友爱、合作互助、勇于探究的良好品质。并且要让学生树立关爱动物,善于观察生活细节的理念,从生活中学习知识,在生活中不断成长。 2.学情分析 通过前几个单元的学习,学生的英语水平有了一定程度的提高,并且能够进行基本的日常用语交流。由于本单元的话题和学生的日常生活很接近,因此,在教学上建议以对话练习为主,从而对物主代词和句型进行学习和巩固。另外,本单元涉及的现在分词可以用音频和视频或照片的形式展示给学生,这样既能相应地降低教学难度,也能让学生对所学的知识产生浓厚的兴趣,教师在教授的过程中更要把一些有趣的动作直接展示出来,而且要设计一些有趣的活动引起学生的兴趣,以便达到更好的教学目的。 单元教学目标 1.知识目标 (1)能听、说、读、写Part A和Part B中 Let's learn呈现的四会单词。 (2)能听懂、会说Part A和Part B中Let's talk呈现的四会句型并能在实际情景中加以运用。 (3)能听、说、认读Part A和Part B中Let's talk 中的句子。 (4)能够掌握字母组合nk, ng的发音规则,并能读出例词。 (5)能够了解Story time部分内容。 (6)理解并掌握Read and write, Let's play, Look, say and complete 部分的习题,掌握阅读的解题技巧,让学生独立完成课后习题。 (7)能听懂Let's check, Let's try 中的听力内容,独立完成课后习题。 (8)能够通过合作学习完成Let's wrap it up部分的归纳总结,掌握物主代词的用法,并能够按要求完成练习。 2.能力目标 (1)能够根据物品说出它的主人,如:Whose storybooks are these? They are mine. Whose book is this? It's Mike's. It's his.并能在对话中应用。 (2)能够掌握物主代词和现在进行时的应用。 (3)能够掌握字母组合nk,ng的发音并能读出例词。 (4)能够按要求较好地完成Look, say and complete, Let's play, Read and write, Let's wrap it up等活动。 (5)结合实际,利用多种方法反复练习本单元的重点语句,进行问答练习,然后再进一步扩展。 3.情感、策略、文化等有关目标 (1)情感态度: 通过本单元的学习让学生热爱生活,关爱小动物。 (2)学习策略: 引导学生通过对话问答,自主学习和合作学习相结合的方式学习。 (3)文化目标: 培养学生观察问题、解决问题的能力。 单元教学课时安排