Unit 3 My school calendar（配套教案）-【名校培优课堂】2023-2024学年五年级下册英语同步教案（人教PEP版）

Unit 3 My school calendar 10 1 学科网（北京）股份有限公司 单元教材及学情分析 1.单元教材分析 本单元主要通过学习月份类单词、节日短语和一些活动,来让学生初步学习节日或活动的具体日期,更进一步地学习一般现在时态,培养学生日常口语的交际能力。学会用特殊疑问词when并初步了解一般将来时态的运用。涉及的主要句型有:When is the school trip this year? When is the singing contest? We usually have a school trip in autumn. Teachers' Day is in September.其中教师在教学过程中要注意介词in, on, at的应用,这也是我们这单元的重点。 同时,涉及这方面的内容时,要结合学生已有的认知水平并进行适当拓展。第三单元和第二单元紧密相连,如“I like autumn. I really like the colours.”与第二单元的知识相关。因此, 我们要把新旧知识融合在一起,学习新知识的同时也要巩固旧知识。 本单元的教学重点是学习月份名称:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December;节日:New Year's Day, Tree Planting Day, Mother's Day, Children's Day, Father's Day, Mid-Autumn Day, American Thanksgiving Day, Christmas Day; 一些名词短语:summer vacation, sports meet等以及询问某个节日时间的句型:When is…? It's in/on…表达在将来要做某事的句型:We/I/… will +do(动词原形).这些也是本单元的教学难点。此外A和B部分的Let's talk的对话也是本单元的难点。教师要给学生提供适当情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。另外,对于Read and write部分,教师要侧重阅读方法的指导,引导孩子要有目的、带着问题去阅读并适当处理好生词。在教学中,注意结合学生的已有知识水平和生活实际,以旧引新,联系实际交流运用,培养学生团结友爱、合作互助、勇于探究的良好品质。 2.学情分析 五年级学生已经有了较好的英语基础,并且能够用一些基本的日常用语来交流。由于本单元要求的四会单词较长,建议分散教学,同时及时进行巩固操练,帮助学生熟练掌握。教师在教授的过程中要搜集一些有用的资料,并要设计一些有趣的活动来引起学生的兴趣,达到更好的教学效果。 单元教学目标 1.知识目标 (1)能听、说、读、写Part A和Part B中 Let's learn呈现的四会单词。 (2)能听懂、会说Part A和Part B中Let's talk呈现的四会句型并能在实际情景中加以运用。 (3)能听、说、认读Part A和Part B中Let's talk 中的句子。 (4)能够掌握字母组合sh, ch的发音规律,并能读出例词。 (5)能够了解Story time部分的内容。 (6)理解并掌握Read and write, Ask and write 部分的习题,掌握阅读的解题技巧,和同学一起或独立完成课后习题。 (7)能听懂Let's check, Let's try 中的听力内容,独立完成课后习题。 (8)能够通过合作学习完成Let's wrap it up部分的归纳总结并能够按要求完成练习。 2.能力目标 (1)能够提问并回答节日或活动的具体时间,如:When is the singing contest?It's in March. When is the school trip this year? It's in September.并能在实际生活中应用。 (2)能掌握本单元的名词和短语,如:January, November, Mother's Day, Tree Planting Day, May Day。 (3)能够掌握字母组合sh, ch的发音规律并能读出例词。 (4)能够按要求较好地完成Ask and write, Read and write, Let's wrap it up, Let's check等活动。 (5)结合实际,利用多种方法反复练习本单元的重点语句,进行问答练习,然后再进一步扩展。 3.情感、策略、文化等有关目标 (1)情感态度:通过本单元的学习让学生热爱生活,感受传统文化。 (2)学习策略:引导学生通过搜集资料、自主学习和合作学习