Unit 3 At the zoo（配套教案）-【名校培优课堂】2023-2024学年三年级下册英语同步教案（人教PEP版）

Unit 3　At the zoo ( 26 ) ( 25 ) 学科网（北京）股份有限公司 单元教材及学情分析 1.单元教材分析 本单元是本册教材的第三单元,教学内容主要围绕学生们感兴趣的动物园里的小动物展开,共分为A、B、C三部分。A部分主要呈现四个形容词tall, short, fat, thin, 使学生能在动物园这个情景中灵活、恰当地使用词汇及句型:Look at… It's… 来描述动物。在Let's spell 中学习字母i在闭音节中的发音,训练学生能根据其发音规则听单词读音拼出相应单词。B部分主要是继续呈现四个描述性的形容词small, big, long, short, 并通过教学活动使学生能熟练掌握这四个描述性的形容词。在 Start to read 中通过两项专项练习,训练学生的阅读理解能力和表达能力;Let's check部分则更进一步让学生掌握本单元重点词汇、句型。C部分是拓展部分,以小故事的形式渗透文化意识,使学生初步掌握英语阅读的方法,提高学生综合运用语言的能力。 2.学情分析 本单元围绕学生感兴趣的主题zoo展开,内容难度不大,学生较容易掌握。 单元教学目标 1.知识目标 (1)能听、说、认读A、B部分Let's learn中的三会单词:tall, short, fat, thin, small, big, long 和Let's talk中的三会句型:It's… It has… (2)能听懂Let's do中的指令,并根据指令做出相应动作。 (3)能掌握字母i在闭音节中的发音,训练学生能根据其发音规则听单词读音拼出相应单词。 (4)理解Start to read, Draw and say 和Make a monster等部分的内容,并在这几项活动中巩固本单元词汇和句型,并灵活运用这些词汇和句型。 (5)了解Story time的内容,能在图片的帮助下读懂英语故事,并能分角色表演故事。 2.能力目标 (1)能在实际情景中灵活、恰当地使用词汇及句型:Look at… It's… It has… 描述动物的特征,培养学生利用所学知识进行英语交际的能力。 (2)能在会话中灵活运用所学的七个描述性形容词,通过Let's do和Start to read等活动训练学生听、说、认读本单元重点词汇。 (3)能够听懂简单的听力材料、熟练认读词汇,完成Let's check部分的练习。 3.情感、文化及学习策略目标 (1)在描述小动物特征的过程中让学生感受到动物的可爱,教育学生要爱护动物、尊重生命。 (2)能够恰当使用所学英语描述动物特征。 (3)进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用、善于合作的学习习惯。 单元教学课时安排(六课时) 第一课时:Main Scene A Let's talk　Draw and say 第二课时:A Let's learn　Let's do 第三课时:A Let's spell 第四课时:B Let's talk　Make a monster 第五课时:B Let's learn　Let's do　Start to read 第六课时:B Let's check　Let's sing C Story time 活动建议 本单元重点词汇:thin, fat, tall, short, small, big, long。要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。可选用的活动有: 活动1:吹、拉气球大赛 请两名学生上来,各发一只气球。让他们在规定时间内吹气球、拉气球。每次的两个学生最好体型特征比较明显,这样吹出气球的大小的区别也会相应比较明显。停止吹气球,教师比较两个气球的大小,让学生用英文描述哪个大,哪个小。让他们对big和small 有比较感性的认识。再让这两个学生拉气球,看哪个学生拉得长,使他们对long和short 有比较感性的认识。多找几个学生做这个练习。发气球时可以复习表示颜色的词汇。 活动2:魔鬼入侵 全班学生围成一个圈,椅子比人数少一把,先选一个学生或者由教师当“鬼”,没有椅子可坐,其他学生可以先坐下,每个学生拿一张闪卡,闪卡上的单词则代表自己,当“鬼”的学生(教师)随意说出其中一个单词,例如:tall,手拿该闪卡的学生必须站起来换位子,当“鬼”的学生(教师)趁机抢位子坐下,没抢到位子的学生继续当“鬼”,以此类推下去。 本单元重点句型:Look at… It's… It has… 可选用的活动有: 活动1:配对游戏 将学生分成