14 叶圣陶先生二三事-【夺冠百分百】2023-2024学年七年级下册语文新导学课时练（河北专版）

第四单元修身正己 14叶圣陶先生二三事 A 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。（给下列加着重号的字注音并规范书写） 【作者简介】 生疏( ）譬如( )累赘( )拖沓( )妥帖( 张中行1909一2006)， 原名张璇，学名张璿， 河北香河河北屯（今 2.词义理解（含查字典）。 属天津)人，学者、散 (1)颠沛流离： 文家，“燕园三老”之 (2) :教育人极有耐心，从不厌倦。 一。主要从事语文、 (3) :不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 古典文学及思想史的 (4)(2023河北新考法)“润”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部 研究。合作编著有 首检字法检索，应先查 部，再查 画。 《文言文选读》《文言 3.阅读指导。 读本续编》：编著有 (1)略读课文，大致了解其主要内容。这篇散文约2000字，尽量在5《文言常识》《文言津 分钟内读完。 逃》《佛教与中国文 (2)略读一遍后，再细读课文。放慢阅读速度，边读边思考，并画出疑 学》《负暄琐话》等。 难的地方。 【背景资料】 4.理清文章思路。 作者和叶圣陶先 修改文章 生都曾供职于人民教 待人 送客 力求完美 育出版社，从事中学 复信 叶圣陶先生二三事 以身作则 语文教材的编辑工 写话重风格 鞠躬尽瘁 作。1988年叶圣陶先 律己 文风重简洁 生辞世，三个月后，作 写作求完美 者写下这篇文章，表达 对友人的缅怀之情。 接动笔，只提一些商zhu6性的意见。他说： 积累运用·课内精练 “不必客气。这样反而费事，还是直接改上。 一基础运用 不限于语言，有什么不妥都改。千万不要 1.阅读下面文字，回答问题。 shen重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。” 【甲】他对普通话生疏，于是不耻下问， 【乙】可是他却不放弃客气，比如有一两 让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直 处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚 470 C新导学课时练 语文·七年级（下）·RJ 而肯切地问我，同意不同意恢复 续表 (1)给加着重号的字注音，根据拼音写汉字。 生疏( 修润( 标题的作用，常见的有：①，点明写作的： 商zhu6( shen重( ,对象：②点明故事发生的环境或背景：③交！ ) 。代文章的主要内容，揭示（暗示）文章的中 (2)文段中加线句子有错别字的词语是 ”,正确写法是“ ” ,心（主旨）：④充当行文的线索：⑤语带双： 2.下列句中加点的词语，使用错误的一项是( ,关：⑥设置悬念，吸引读者。 A.古人讲究称呼的使用，对自己用谦称，对 别人用尊称，两种称呼不能混为一谈。 B.对技术精益求精，对每道工序一丝不苟， 《大国工匠》中大师们的追求令人感动。 5.本文记叙了叶圣陶先生的哪些品德？分别 C.经过艰难攀爬，我们终于登峰造极，站在 用了哪些事例来进行说明的？【对接教材课 高山之巅，尽享美丽风景，一览众山小。 后习题第五题】 D,大型实景表演《草原之梦》融合声光电等 技术，场面极其壮观，让人叹为观止。 3.下列句子标点符号使用正确的一项是( A.诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗 人虚构的？ 拓展迁移·衔接中考 B.石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子人 深潭，悄无声息，不动声色。 阅读与鉴赏 C.在人生的旅途中，你的身边需要有三、两 阅读下文，回答问题。 个知心好友。 一粒孕育真善美的种子 D.“你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。” 周勇 课内品读 ①我们一家住在湖南农业大学，紧挨着湖 南省杂交水稻研究中心，天气好的时候，常可 阅读《叶圣陶先生二三事》一文，回答问题。 4.本文的标题有什么作用？ 以在附近的田间地头见到袁隆平院士的身影， 感觉与袁隆平一家就像左邻右舍一样亲近。 方法指导 每每有亲戚朋友聊起袁隆平院士，我们一家都 标题的含义及作用 会因为住在袁院士的隔壁而感到特别自豪。 理解文章标题的含义，可采用以下方！ ②2018年上半年，我决定采写一篇袁隆平 ,法：①分析标题的修辞义：②理解标题的双· 院士在安江农业学校教书育人的故事。女儿 ,关义：③把握标题的象征义，有些文章的标！ 听说我要去见袁老师，很是惊讶，像倒豆子一 ,题具有象征意义，要找出本体和象征体之· 般地问我：“袁隆平爷爷真的就住在我们隔壁 间的共同点进行分析：④寻找文章的文眼，！ 吗？他真的会见你吗？他是不是很老了？我 有些文章的标题透露着文章的情感主旨，· 也好想去！”在女儿的心里，袁院士这么大的科 要围绕文章的主题来分析。 学家，怎么可能会近在咫尺！ 48 第四单元修身正己 新导学课时练) ③2018年5月16日大清早，我就带着女 ⑦2021年5月22日，我参加完全省职业 儿提前来到了湖南省杂交水稻研究中心大楼 教育活动周的活动，中午赶回家陪女儿吃饭， 前坪，父女俩心情都是无比激动。