3 回忆鲁迅先生(节选)-【夺冠百分百】2023-2024学年七年级下册语文新导学课时练（河北专版）

第一单元 名人故事 新导学课时练5 3* 回忆鲁迅先生(节选) 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。(给下列加着重号的字注音并规范书写) 【作者简介】 捆( 抹杀( 薪金( 草率( ) ) 萧红(1911-1942) - 、 _~ 校肉( 校对( 挖藉( )( 原名张(ni)莹,黑 龙江呼兰(今属哈尔 滨)人,作家。代表作 有小说《呼兰河传》 2.形近字辨析。 《生死场》《马伯乐》 _ 烦zào( zào( )音 (1)洗zo( ) 《牛车上》等。 )桌子 ki( )模 (2)kāi( 和xi( ) 【背景资料】 3.词义理解。 鲁迅是萧红精神 (1) :厌恶、痛恨到极点。 上和文学上的导师, (2) ,不认为是对的,表示不同意。 萧红也是鲁迅作品的 4.阅读指导。 忠实读者。为了培育 (1)自主阅读课文,梳理文章内容,并思考批注中提出的问题。 萧红,鲁迅“俯首甘为 (2)萧红的作品语言明丽细腻、朴素真实又感人至深,极具表现力,体 孺子牛”,在她的作品 现出了女性作者对生活独特敏锐的感知力和细腻温婉的情怀。阅 中倾注了大量心血 读时注意体会这一特点。 本文写于1939年,距 鲁迅逝世已经三年 了,萧红的心境平静 下来,写下了此文 人,谁说鲁迅先生不可亲近?他对于青年人 积累运用·课内精练 的爱,让我们强烈地感受到他的可亲的体 -基础运用_- 温,他是那个寒冷年代的一个无可替代的强 1.(河此名师原创)阅读下面文字,回答问题。 大的热源。鲁迅先生,你是光辉响亮划破长 “青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是 空的一道霹lì;你是拯救国民麻木灵魂的一 深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每封由不 座丰碑。鲁迅先生,你是飘扬在国民心中的 同角落里投来的青年的信,眼晴不济时,便 一面旗帜; 戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。” (1)给加着重号的字注音,根据拼音写汉字。 草率 )霹li( )拯( 他严格地约束着自己,却仍能宽容地对待别 )救 新导学课时练 语文·七年级(下)·R __ (2)“深恶痛绝”中“恶”的意思是( 了笑容,转身面向黑板,极潇洒地草书:荷塘月 A.讨厌,憎恨 B.恶心 色。末了,意犹未尽,歪头欣赏自己的板书,好 C.凶恶 D.表示惊讶 像很满意,这才郑重地点了点头,重又面对学 (3)仿照画波浪线的句子,将句子补充完整。 生讲道:“这节课,我们学习朱自清先生的散文 《荷塘月色》.....” ③我们这些面黄肌瘦、衣衫不整、来自偏 2.依次填入下面横线上的句子,语序恰当、语 远乡村的学生们,就是自那堂课开始懂得了什 ) 意连贯的一项是( 么是文学欣赏,深切体会到汉语的优美。 ④临近毕业那年,繁重的学习任务之下 原本就体质瘦弱的我病倒了,在医院住了三个 ,才奠定了他在现代文学史上 月。待我走出医院大门时,已经是腊月二十 的崇高地位。 九。落下的课程太多,时间又太短,学校已建 ①为了与他们论是非,争黑白,鲁迅不得不 议我这次高考不要参加了,连回去读书都成了 使出浑身解数,动用自己所有的知识储 奢侈的愿望,亲人们着实为我担忧。倔强的我 备,弹精竭虑,呕心沥血 不肯认输,此时,我想到了先生。那时,先生在 ②鲁迅是伟大的,他的伟大,至少有一半是 另一所中学任校长。 拜对手所赐 正月初一,我带上莲菜、大米等土特产, 骑车奔波二十公里路去找先生求助。天寒地 ③这样才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的 杂文 冻,好不容易赶到先生家,却吃了闭门羹 先生到邻村走亲戚了。我哪肯就此死心,费了 ④看看他那些对手吧,他们个个都是国家级 好大的劲儿找寻到先生的亲威家。当先生看 文人学者 见狼狠不堪的我喊他“老师”时,先吃了一惊 A.①③②④ B.④①③② C.②④①③ 接着埋怨道:“这么冷的天,这么冷的天!这 D.③②④① 娃......上炕,上炕。”硬是将我劝上火炕,和先 拓展迁移·衔接中考 生的亲戚一同吃菜喝酒。那顿饭吃得我浑身 不自在,头顶冒虚汗。临别,先生叮哼我替他 -阅读与鉴赏 问候我父母。 阅读下文,回答问题。 正月初六,先生夫妇来到我家。看见先 先生的课堂 生夫妇突然进门,还带了厚重的礼品,我毫无 杨文清 准备,两手不知往哪里放,很是难为情,也不敢 ①灰布衫、灰围巾,戴着金丝眼镜一一先 正眼看他们,脸一阵阵发烧。心想:是不是我 生背着手,大步流星地走上讲台,随手将教材 请求先生的事没有希望了。先生先问候了我 丢向讲桌,那机智的目光像探照灯扫视着课堂 父母,和他们讨论我上学的事,又鼓励我放下 上一张张年轻的脸。 思想包袱,好好学习,做有出息的孩子。我们 ②先生的面容瘦削,小平头硬戳截的,散 一家人感动得不知如何是好。送先生夫妇回 发凛然之气一-活脱脱的鲁迅形象。先生收 具域的路上,天还下着雪,我理怨他们不该亲 o10 第一