14《蜜蜂》特色作业设计-2023-2024学年语文三年级下册 统编版

三年级下册 14、蜜蜂 特色作业设计 人间有味是清欢 第一站 初读课文 1、正确、流利朗读课文。我读了（ ）遍。 2、课文内容我知道。 3、在感兴趣的地方做做批注。 第二站 词语大观园 1、写好中国字，做好中国人 头正、肩平、臂开、足安，调整坐姿，认真书写。 探索自然奥秘 课前预习单 看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语……自然界如此 奇妙，留心观察，会有新的发现。本期我们将走入大自然的怀 抱，用我们明亮的眼睛和灵敏的耳朵，尽情探索大自然的奥秘。 出发…… 探究昆虫之奇 这篇课文的作者是（ ）国昆虫学家（ ）。课 文写了他为了验证（ ）是否具有辨认方向的能力而做 了一项实验，重点介绍了实验的过程，体现了法布尔 （ ）、（ ）的科学态度。 2、查阅工具书或联系上下文理解词语 第三站：名人卡 查阅书籍结合课后的资料袋，为昆虫学家法布尔做一张名人卡。 课前预习单 探索自然奥秘 准确无误 推测 超常 超过寻常的；超出一般的。 根据已经知道的，来猜想和判 断不知道的。 形容非常精准，没有误差。 活动一：小实验 1、读课文，完成下列实验记录表格。 2、结合上述表格，用上“首先、接着、然后、最后”表示先后顺序 的词语把实验过程说清楚，说条理。 评价标准 1、实验的过程能够说清楚 2、声音洪亮，自信大方 课中学习单 蜜蜂作为一种昆虫实在常见，其实你不知道辛勤劳作的蜜蜂 不仅是大自然杰出的建筑师，还是大自然出色的搬运家呢。在它 的身上还有哪些奥秘呢？让我们跟随法布尔一起去探秘、做实验 吧。 探索自然奥秘 实验目的： 实验过程：第一步 第二步 第三步 第四步 实验结论： 课中学习单 活动二：解密文章语言密码 我发现第二句少了（ ）和（ ）。去掉后感觉作者很肯定、 很确定。而在实验未被验证之前，法布尔的内心是困惑与怀疑的，因此 这类词语的缺失显然与事实不相符。 用上“左右”、“好像”这类模糊的词语进行表达更符合作者此时的 心理，从而更能感受到课文语言的准确性。 我还能从课文中找到此类模糊性的词语： 探索自然奥秘 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回家的方向。 孩子们，作为一个合格 的小科学家，我们还应该具 有认真观察、仔细思考、连 续观察的好品质哦。 活动一、类文阅读 阅读《蜘蛛的电报线》选文，完成课后练习。 这阳光明媚的白天虽然使蜘蛛们头晕目眩，却也是其它昆虫最活跃 的时候：蝗虫们更活泼地跳着，蜻蜓们更快活地飞舞着。所以正是蜘蛛 们捕食的好时机，那富有粘性的网虽然晚上是蜘蛛的居所，白天还是一 个大陷阱，如果有一些又粗心又愚蠢的昆虫碰到网上，被粘住了，躲在 别处的蜘蛛是否会知道呢？不要为蜘蛛会错失良机而担心，只要网上一 有动静，它便会闪电般地冲过来。它是怎么知道网上发生的事的呢？让 我来解释吧。 使它知道网上有猎物的是网的振动，而不是它自己的眼睛。为了证 明这一点，我把一只死蝗虫轻轻地放到有好几只蜘蛛的网上，并且放在 它们看得见的地方。有几只蜘蛛是在网中，有几只是躲在隐