内容正文:
新导学课时练
数学·七年级(下)·R
河北特色题型一一利用平行线的性质求角的度数
解题指导
(2)若BD平分 ABC.2=70*,求/D的
利用平行线的性质求角的度数的策略
度数.
当题目中出现两直线平行的条件时,应想到
1
-
平行线的三个性质(同位角相等、内错角相
等、同旁内角互补),要注意分析图形的特
征,明确角与角的位置关系,从而明确角与
角之间的数量关系是相等还是互补,平行线
还通常会与角平分线、垂线等知识结合,求
角的度数时需要根据已知条件综合利用角
平分线、垂线的定义等知识求解
类型二
以方向角为背景求角度
类型一
4.(2023 唐山州模
直接利用平行线的性质和判定求
角度
拟)如图,已知海岛
B在海岛A的正东
1.如图,BD是四边形ABCD的对角线,若/1
B
一2,ADC-100{*,则 A等于(
)
方向,从海岛A观测货船C在其北偏东66*
方向上,从海岛B观察货船C在其北偏东
30{}方向上,则C的度数是
5.如图,某工程队从点A出发,沿北偏西67^*}方
向铺设管道AD,由于某些原因,BD段不适
B.75
C.80”
A.70”
D.85*
宜铺设,需改变方向,由点B沿北偏东23{的
2.(2023保定雄县期中)如图,已知 BAC
方向继续铺设BC段,到达点C又改变方
100{.CB平分ACD.
向,从点C继续铺设CE段,ECB应为多
B
少度,可使所铺管道CE/AB?试说明理
由,此时CE与BC有怎样的位置关系?
#_
D
(1)当添加ACD的度数为
时,可
判定AB/CD
(2)若AB//CD.则ABC的度数为
(3)若AB/CD.在直线CD上取点E,使
CAE一ACB,则AEC的度数为
3.(2023保定竞秀区期末)如图,已知AB,CD
被直线BC所截,1+2-180*。
(1)试判断AB与CD的位置关系,并说明
理由.
24
第五章 相交线与平行线
新导学课时练5
类型三
以学具的特征求角的度数
C.结论I和I都正确
6.(2023唐山滚南期中)如图,直角三角板的
D.结论I和II都不正确
直角顶点放在直线$上,且a/b,1=55^{*;
10.(2023三模)如图1是长方形纸带;
则2的度数为(
)
{DEF-21^{③},将纸带沿EF折叠成图2,则
A.35*
C.55*
B.45*
D.25*
图2中的CFG的度数是(
)
图1
图2
第6题图
变式题图
A.138{*B.142*
C.117*
D. 159*
【变式】如图,直线///。,将三角板按如图方
11.(2023石家庄新华区期中)如图,把三角形
式放置,直角顶点在1上,若 1=36^{*,则
乙2-(
)
ABC沿平行于BC的直线DE折叠,使点
C.54
D.64”
A.36*
B.45。
A落在边BC上的点F处,若 B=50{*},则
BDF的度数为(
7.(2023石家庄裕华区期中)如图,直尺经过
)
三角板DCB的顶点B,已知 C=30^{*}$
####
ABC-20{*,则 DEF度数为(
-
A.25。
C.50{
B.40*
D.80*
E
A.40
B.50{C.80{
D.100*
类型五 抽象出平行线模型求角度
12.(2023承德丰宁期末)如图,某人沿路线
7
A→B→C→D行走,AB与CD方向相同
第7题图
第8题图
1-128{*,则 2-(
)
8.(2023沧州孟村二模)将两块三角板按如图
所示位置摆放,若AD/BC,点F在AD上;
则ACF的度数为(
)
A.15P
B.10*
A. 52* B. 118* C.128{*$ D. 138*
C.20*
D.25*
13.(2023衡水冀州区模拟)如图,一束光AB
类型四 折叠问题中求角度
先后经平面镜OM,ON反射后,反射光线
9.(2023保定雄县期中)已知纸条的上下两条
CD与AB 平行,当ABM=40{*}时;
边a,6平行,现将纸条按如图所示的方式折
之DCN的度数为(
)
叠,则下列判断正确的是(
)
#B__
结论I:若 1-50{,则 2=65^;
结论II: 1与2之间的数量关系为2 1
+ 2-180{。
A.只有结论I正确
B.50。
C.60*
A.40*
D.80f
B.只有结论II正确
255.3平行线的性质
5.解:(1)AP∥DG,理由如下:
图为∠ABF=∠1,∠1=∠2,
5.3.1平行线的性质
所以∠ABF=∠2,所以AP∥DG
【知识梳理·自主学习】
(2)由(1)知AP∥DG.
1.相等同位角相等2.相等内错角相等
所以∠ABF=∠BFG
3.互补同旁内角互补
因为∠ABF的平分线BE交直线DG于点E,∠BFG的平
【知识要点·多维突破】
分线FC交直线AP于点C,
1.C2.C3.A
4.解:周为DE