内容正文:
C新导学课时练
敏学·七年级(下)·RJ
小专题集训一
平行线的性质与判定
解题指导
类型二平行线的性质
(1)平行线的性质描述的是“数量关系”,它
3.(2023唐山丰南区期中)如图,AB∥CD,EF
的前提是两直线平行,然后得出角相等或互
分别交AB于点F,交CD于点E,EF与
补的关系,是由“位置关系”到“数量关系”,
DB相交于点G,且EA平分∠CEF,∠A=
(2)平行线的判定是以角的相等或互补为前
55°.求∠BFG的度数.
提,推导出两直线平行,是由“数量关系”到“位
置关系”
即两角间的载量关系费经两直线同的位置
关系
(3)利用平行线的判定与性质求角度或探究
角度关系时,通常会遇到平行线,却找不到
相应的“截线”,可适当添加辅助线,构造出
“三线八角”
类型一
平行线的判定
1.(2023廊坊霸州期中)如图,下列条件中,不
能判定AB∥CD的是(
A.∠D+∠BAD=180°
B.∠1=∠2
类型三平行线的性质和判定的综合
C.∠3=∠4
4.(2023秦皇岛抚宁区期末)如图,EF∥AD,
D.∠B=∠DCE
∠1=∠2,∠BAC=80°,求∠AGD的度数
2.如图,∠ADE=∠DEF,∠EFC+∠C
180°,试问AD与BC平行吗?为什么?
D
B
6922
第五章相交线与平行线
新导学课时练)
5.如图,直线MN分别与直线AP,DG交于点
7.综合与探究
B,F,且∠1=∠2.∠ABF的平分线BE交
问题情境:“公路村村通”的政策让公路修到
直线DG于点E,∠BFG的平分线FC交直
了山里,蜿蜒的盘山公路连接了山里与外面
线AP于点C.
的世界,数学活动课上,老师把山路抽象成
(1)请判断直线AP与DG的位置关系,并
图①所示的样子,并提出了一个问题:
说明理由。
如图①,AB∥CD,∠B=125°,∠C=25°,求
(2)试说明:BE∥CF.
∠BPC的度数.
(3)若∠ACF=37°,求∠BED的度数.
小康的解法如下:
M
解:如图①,过点P作PQ∥AB.
A
BAI C P
.AB∥CD,
DE 2F
∴.PQ∥CD(根据1).
G
.AB∥PQ,
∴.∠B十∠BPQ=180°(根据2).
0
(1)①小康的解法中的根据1是指
②根据2是指
(2)按照上面小康的解题思路,完成小康剩
余的解题过程,
(3)聪明的小明在图①的基础上,将图①变为
图②,其中AB∥CD,∠B=125°,∠PQC=65,
∠C=145,求∠BPQ的度数,
类型四巧添辅助线
6.如图,∠1十∠2=∠AEC.试说明:AB
∥CD.
图①
图②
2
D
2305.3平行线的性质
5.解:(1)AP∥DG,理由如下:
图为∠ABF=∠1,∠1=∠2,
5.3.1平行线的性质
所以∠ABF=∠2,所以AP∥DG
【知识梳理·自主学习】
(2)由(1)知AP∥DG.
1.相等同位角相等2.相等内错角相等
所以∠ABF=∠BFG
3.互补同旁内角互补
因为∠ABF的平分线BE交直线DG于点E,∠BFG的平
【知识要点·多维突破】
分线FC交直线AP于点C,
1.C2.C3.A
4.解:周为DE∥BC,所以∠D+∠DBC=180°.所以∠DBC=
所以∠EBF=号∠ABF,∠CFB=号∠BFG,
70.又周为BE平分∠DBC,所以∠EBC=号∠DBC=35
所以∠EBF=∠CFB,所以BE∥CF
(3)∠BED=143
又因为DE∥BC,所以∠E=∠EBC.所以∠E=35°
6.解:如围,过点E作EF∥AB
5.D6.D
所以∠1=∠AEF
7.解:因为AB∥CD,所以∠DCF=∠B.因为∠B=∠D,所以
图为∠1+∠2=∠AEC,∠AEF
C
∠DCF=∠D,所以AD∥BC,所以∠DEF=∠F.
十∠CEF=∠AEC,
【阶梯训练·知能检测】
所以∠1十∠2=∠AEF+∠CEF,所以∠2=∠CEF,所以
L,B2.D3.D4.B5.C6.5
EF∥CD.
7.∠E℉C两直线平行,内错角相等∠EFC两直线平行,
国为EF∥AB,所以AB∥CD
同位角相等50
7.解:(1)①平行于同一条直线的两条直线互相平行
应用
②两直线平行,同旁内角互补
解:图为DE∥BC,∠ABC=65,
(2)如图所示,
所以∠D=∠ABC=65.
因为PQ∥CD,所以∠C=∠CPQ
图为EF∥AB,所以∠D十∠DEF=180°,
因为∠B=125°,∠C=25°,
所以∠DEF=180°-65=115.
所以∠BPC=∠BPQ+∠QPC=180°-∠B+∠C
8.解:图为∠EDC=∠C,所以DE∥AC,所以∠E=∠EBC.
=180°-125+25°=80°
图为AD∥BE,所以∠A=∠EBC,所以∠A=∠E
(3)∠BPQ=85
9.A10.209
河北特