实验11 探究物体的动能跟哪些因素有关-2023-2024学年八年级下册物理实验报告册（人教版）

学生实验报告册 物理 八年级下册 （人教版） 实验 十一 探究物体的动能跟哪些因素有关 实验目标 1. 通过实验探究， 定性认识动能的大小与哪些因素有关。 2. 通过直观观察物体对外做功的物理过程， 进一步理解功和能之间的联系。 实验准备 1. 物体能够对外 ， 我们就说这个物体具有能量， 简称能。 一个物体 能够做的 越多， 表示这个物体的能量越大。 因此我们要想判断物体具有 的能量的大小， 就要通过比较它做的 的多少来判断， 这种研究问题的方 法也叫 法。 2. 为了便于比较测量结果， 选择实验器材时平板的长度及小球滚下时的高度 都要考虑， 说说考虑这些的理由。 除了考虑这些外， 还有没有需要考虑的问题？ 实验过程 1. 提出问题 《新民晚报》 1990 年 6 月 10 日报道： 5 月 29 日晚 6 时， 从沈阳开往上海的 195 次列车经过上海铁路分局管辖的沪宁线 103K 区段时， 突然从列车左翼车窗 飞出一个馒头， 不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州工务段职工 ××× 的鼻 梁上， 当场将其击昏。 小小的馒头之所以能把人砸伤是因为馒头具有较大的动能， 生活中有很多因 为物体具有动能造成破坏力的事件， 例如一只小鸟能毁灭一架飞机， 小孩撞到大 人身上受伤会很严重等。 实验日期 年 月 日 44 根据生活中的这些事件， 你能否提出一个可以探究的问题？ 请写在下面。 2. 猜想与假设 请认真思考并跟小组同学讨论进行合理的猜想， 写在下面。 3. 设计与进行实验 （ 1 ） 设计实验 ① 实验过程中， 你所用的研究方法是 。 ② 根据所用的研究方法小组讨论设计实验方案及需要选择的实验器材。 （ 2 ） 实验器材 质量不同的钢球、 与平面相连的光滑斜槽、 木块、 刻度尺。 （ 3 ） 实验提示 ① 将质量不同的钢球放在斜槽相同高度处， 一定要 释放， 这样才 能保证 。 ② 木块在放置时不能距离斜槽太远， 目的是 。 （ 4 ） 进行实验 实验 1 ： 让同一钢球 A 分别从 的高度 由 开始滚下， 钢球运动到水平面时的 不一样， 比较木块 B 被撞开的距离。 实验 2 ： 改变钢球的质量， 让不同的钢球从 高度由 开始滚下。 钢球运动到水平面时的 相同， 比较木块 B 被撞开的距离。 4. 收集证据 5. 实验结论 通过上述实验过程， 你能得出的结论： h A B s 次数 钢球 高度 /cm 木块运动距离 /cm 1 A 10 2 A 5 3 C （质量不同 于钢球 A ） 10 实验十一 探究物体的动能跟哪些因素有关 45 学生实验报告册 物理 八年级下册 （人教版） （ 1 ） 动能的大小与 有关。 在 一定时， 越大， 动能 越大。 （ 2 ） 动能的大小与 有关。 在 一定时， 越大， 动能 越大。 6. 分析与讨论 （ 1 ） 某同学在实验的过程中发现： 当小球从斜槽下面滚落之后， 很多时候不 能保证小球跟木块发生正面撞击， 导致木块不能沿着斜槽下端长木板进行直线运 动， 甚至会从长木板上偏离出来。 请你跟小组同学讨论， 想办法帮助他解决上述 问题。 （ 2 ） 实验结束后， 同学们知道了影响动能大小的因素。 哪个因素对动能的影 响更大些呢？ 请你根据下表中的数据进行分析。 一些物体的动能 E/J （ 3 ） 探究完动能的大小跟哪些因素有关之后， 有同学想要研究重力势能的大 小跟物体质量和被举高度之间的关系。 请小组讨论并利用身边的器材设计实验， 把实验方案写在下面。 ① 选择的实验器材： ② 设计实验步骤： ③ 根据实验现象分析实验结论： 拓展与应用 1. 如图 1 ， 让小车分别从不同高度由静止开始滑下。 抛出去的篮球 约 30 跑百米的运动员 约 3×10 3 行走的牛 约 60 飞行的步枪子弹 约 5×10 3 从 10 m 的高处落下的砖块 约 2.5×10 2 行驶的小汽车 约 2×10 5 46 （ 1 ） 小车运动到水平表面时， 中的小车速度大。 （ 2 ） 图中的木块被撞后移动的距离长。 （ 3 ） 图中的小车对木块做的功多， 它具有的动能 。 （ 4 ） 如图 2 ， 它是用来研究动能大小与物体 的关系的。 （ 5 ） 实验表明： 丁图中的小车到达水平表面时， 能使木块运动的距离 （填 “大” 或 “小”） 些。 （ 6 ） 综合以上结论， 可以发现： 运动物体的动能大小与物体的 和 都有关系， 物体的 越大， 越大， 它具有的动能就越大。 2. 图甲是 “探究影响动能大 小因素” 的实验装置。 （ 1 ） 本实验中小球 A 的动能 大小通过木块 B 在水平桌面上 来体现。 若不用木块 B ， 在桌面上铺一条毛巾， （填 “可以” 或 “不可以”） 用小球 A 在毛巾表面滚动