实验3 探究阻力对物体运动的影响-2023-2024学年八年级下册物理实验报告册（人教版）

实验目标 1. 通过实验让学生感受到阻力对物体运动的影响。 2. 通过实验收集证据并分析论证， 得出定性结论， 培养学生归纳概括总结的 能力。 实验准备 1. 在物理学中， 物体由 开始运动或由运动变为 、 物体运动 的 或 发生改变， 这几种情况都叫做 “物体的运动状态” 发生了 变化。 是改变物体运动状态的原因。 2. 研究阻力对物体运动的影响时， 通过改变 来改变阻力的大小， 同 时要控制物体运动的初始速度相同， 通过比较 来研究阻力对 物体运动的影响。 实验过程 1. 提出问题 骑自行车用力踩踏板， 车会前进。 不再用力时， 车最终会停下来。 由此可得 出两个结论： （ 1 ） （必须有） 力 （才能） 使物体一直 （持续） 运动下去； （ 2 ） 如果这个力被撤掉， 物体就会停止运动。 把两个结论概括为一句话： 运动要靠力来维持。 这个结论， 古希腊学者亚里士多德早在 2300 多年前就提出来了， 但是在距 今 300 多年前， 伽利略、 笛卡儿、 牛顿等科学家通过反复实验研究发现， 这个结 论是错误的。 实验三 探究阻力对物体运动的影响 实验三 探究阻力对物体运动的影响 实验日期 年 月 日 7 学生实验报告册 物理 八年级下册 （人教版） 物体运动是否需要力来维持呢？ 2. 猜想与假设 滑板车在沿水平方向运动时， 如果我们不再蹬地， 它不会马上停下来， 说明 物体的运动不需要力来维持。 运动的物体之所以会停下来， 是因为受到了阻力。 3. 设计与进行实验 （ 1 ） 设计实验 让质量不变的物体以相同的速度， 在不同的阻力作用下运动， 如果阻力越小 时运动的距离越 ， 就可以说明物体减速的原因是因为受到了阻力。 运动 是否必须有力来维持， 需要用 （填 “受” 或 “不受”） 阻力情况下物体 的运动情况来证明。 （ 2 ） 实验器材 斜面与水平木板、 棉布、 毛巾、 小车。 （ 3 ） 实验提示 ① 让小车从斜面顶端 （或 处） 滑下， 目的是 。 ② 水平木板的长度不要太短。 （ 4 ） 进行实验 ① 将毛巾铺在水平长木板上， 让小车从斜面顶端由 滑下， 观察小车 滑行的距离。 ② 去掉长木板上的毛巾， 将棉布铺在水平长木板上， 重复步骤 ① 。 ③ 去掉长木板上的棉布， 重复步骤 ① 。 4. 收集证据 毛巾 棉布 木板 表面情况 阻力的大小 小车运动的距离远近 小车运动速度减小情况 毛巾 大 棉布 较大 木板 小 8 5. 实验结论 （ 1 ） 由实验直接得出的结论： 平面越光滑， 小车运动的距离越 ， 这说明小车受到的阻力越 ， 速度减小得越 。 （ 2 ） 伽利略的推测： 如果物体受到的阻力为零， 速度就不会减慢， 将以 的速度永远 运动下去。 （ 3 ） 牛顿进一步研究概括出一条重要的物理规律， 即牛顿第一定律： 一切物 体在没有受到 的作用时， 总保持 状态或 状态。 6. 分析与讨论 （ 1 ） 实验过程中， 甲同学提出一个问题： 当物体在不同的表面运动时， 用手 推一下就会运动， 为什么让小车从斜面上滑下来呢？ 请你帮他分析原因。 （ 2 ） 乙同学在实验的过程中发现： 小车刚滑到进入水平面时有卡住的现象发 生， 为了避免这种情况， 说说你的处理方法。 拓展与应用 1. 如图所示， 是伽利略著名的斜面理想实验， 实验设 想的步骤： ① 减小第二个斜面的倾角， 小球在该斜面上仍然要达 到原来的高度。 ② 两个对接的斜面， 让静止的小球沿一个斜面滚下， 小球将滚上另一个斜面。 ③ 继续减小第二个斜面的倾角， 最后使它成水平面， 小球将沿水平面做持续 的匀速运动。 ④ 如果没有摩擦， 小球将上升到原来释放时的高度。 （ 1 ） 请将上述步骤按照正确的顺序排列： （填序号）。 （ 2 ） 在上述设想步骤中， 有的属于可靠事实， 有的则是理想化的推论。 下面 关于这些事实和推论的分类正确的是 （ ） 实验三 探究阻力对物体运动的影响 h 9 学生实验报告册 物理 八年级下册 （人教版） A. ① 是事实， ②③④ 是推论 B. ② 是事实， ①③④ 是推论 C. ③ 是事实， ①②④ 是推论 D. ④ 是事实， ①②③ 是推论 2. 某同学利用如图所示的装置， 探究在水平面上阻力对物体运动的影响， 进 行如下操作： a. 如图甲， 将毛巾铺在水平木板上， 让小车从斜面顶端由静止滑下， 观察小 车在水平面上通过的距离。 b. 如图乙， 取下毛巾， 将棉布铺在斜面和木板上， 让小车从斜面顶端由静止 滑下， 观察小车在水平面上通过的距离。 c. 如图丙， 取下棉布， 让小车从斜面顶端由静止滑下， 观察小车在水平面上 通过的距离。 请针对以上操作回答下列问题： （ 1 ） 以上操作中错误的一次是 （填 “