技能训练 测量肺活量-2023-2024学年七年级下册生物实验报告册（人教版）

目的要求 1. 知道什么是肺活量， 掌握测量肺活量的正确方法， 并能测量自己的肺活量。 2. 指导学生经历测量自己肺活量的过程， 对肺活量大小进行比较， 知道不同 的人肺活量也是不同的。 3. 学会关心家人， 关心他人。 材料用具 圆气球， 软尺， 胶带， 纸和笔。 方法步骤 技能 训练 测量肺活量 操作过程 操作过程图例 操作过程描述 1. 放空 将气球内的气体放空。 2. 吹气 测量者深吸气后向气球内深呼气， 然后 扎紧球口。 3. 测量 测量者用软尺测出圆气球的最大周长。 4. 反复 反复测量三次。 5. 计算 取周长最大值， 根据球体体积的计算公 式， 计算出圆气球的体积即为肺活量。 技能训练 测量肺活量 日 期 年 月 日 15 学生实验报告册 生物学 七年级下册 （人教版） 肺活量测量结果： 应用讨论 1. 为什么肺活量取最大值？ 2. 肺活量的大小与什么因素有关？ 实验拓展 尝试用其他方法测量肺活量 1. 将气球内的气体放空。 2. 测量者深吸气后向气球内深呼气， 然后扎紧气球口。 3. 将气球全部按入水中， 用笔画出水面上升界线， 然后用度量烧杯测出气球 所占水的体积， 即为被测者的肺活量。 4. 反复测量三次。 5. 取最大值即为肺活量。 知识拓展 肺活量是指人体尽力地深吸一口气之后， 再将肺内的气体尽力地呼出去的气 体的总量。 正常的肺活量的多少和性别、 年龄以及人体目前的身体状况有关， 正 常成年男性的肺活量大概为 3500 mL ， 女性为 2500 mL 。 对青壮年来讲， 肺活量 操作过程 注意事项 吹气 测量者把气球的口尽量拉大一点儿， 不要含在嘴里吹， 拉开罩在 嘴唇上就好吹了。 第一次 第二次 第三次 肺活量 16 项目 自我评价 小组互评 教师评价 内容 态度、 探究、 互助 态度、 探究、 互助 态度、 探究、 互助 结果 属于高峰期， 然后随着年龄的增长， 相对年龄越大肺活量会越小。 对于幼年儿童 和老年人， 尤其明显， 肺活量相对要小。 尤其对于本身有肺部疾患的患者， 比如 肺结核、 肺纤维化、 肺气肿、 肺不张、 胸膜炎、 气胸等患者的肺活量比正常人要 相对小得多。 练憋气对人体有益吗？ 真的可以增加肺活量吗？ 回答是肯定的， 但是要提高 肺活量， 必须经过科学的憋气训练， 比如在游泳时尽量少换气， 每次都憋久些或 者是憋一口气， 然后在水里能游多远就游多远， 天天练， 慢慢增加距离， 这样肺 活量就上去了。 这种方法的效果很好， 但生活中还有很多更容易增加肺活量的锻 炼方法， 比如有氧运动， 包括爬楼梯、 慢跑、 跳绳、 竞走、 原地跑等。 技能训练 测量肺活量 素养评价 17 探究 测定某种食物中的能量 应用讨论： 1. 有差别。 出现差别的原因主要是热能的散失， 另外还有食物燃烧不充分。 2. 如果不同， 原因可能是实验操作不够规范、 读数不够准确或计算出现错误等。 3. 探究实验只做一次， 可能有误差出现， 所以结果不可靠。 应该在一切条件都相同的情 况下重复做三次， 取三次的平均值， 以尽量减少误差的影响。 知识迁移： 1. （ 1 ） 大米 （ 2 ） 核桃仁 （ 3 ） 有机物 无机盐 （ 4 ） 重复实验 （ 5 ） 20 相同 2. （ 1 ） 蛋白质对鼠的生长发育有影响 （ 2 ） 蛋白质 （ 3 ） 幼鼠生长发育较快， 实验效 果明显 （ 4 ） 如果用 1 只鼠进行实验， 实验结果具有偶然性， 误差大； 样本多， 实验结果 更可靠 （ 5 ） 蛋白质对鼠的生长发育有影响， 蛋白质能促进动物体的生长发育 （ 6 ） 蛋 白质是建造和修复身体的重要原料， 人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新， 都离不开 蛋白质。 探究 比较不同蔬菜或水果中维生素 C 的含量 应用讨论： 1. 不同蔬菜或水果中的维生素 C 的含量是不同的， 在日常生活中应合理安排 饮食， 不挑食， 不偏食， 均衡膳食。 ２. 温度过高维生素 C 易被分解， 导致维生素 C 流失， 所以食物生吃时维生素 C 含量较高， 若必须煮熟食物， 温度不宜过高。 知识迁移： 1. D 2. C 探究 馒头在口腔中的变化 探究过程： 三、 （五） 馒头变甜与牙齿的咀嚼、 舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系 应用讨论： 1. 对照作用。 2. 1 号试管。 3. 唾液淀粉酶。 知识迁移： 1. A 2. （ 1 ） 有无唾液 2 （ 2 ） 1 3 （ 3 ） ① 适量馒头碎屑 ②2 mL 唾液 （ 4 ） 温度会 影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用 设计 为家长设计一份午餐食谱 应用讨论： 1. 将 “平衡膳食宝塔” 的五类食物均衡搭配， 并注意以下事项： ① 食物多 样， 以谷类为主， 粗细搭配； ② 多吃