调查 调查当地常见的几种传染病-2023-2024学年八年级下册生物实验报告册（人教版）

学生实验报告册 生物学 八年级下册 （人教版） 目的要求 1. 练习和掌握调查的基本方法。 2. 通过调查， 了解当地常见传染病的基本情况。 材料用具 调查表， 纸， 笔。 方法步骤 1. 调查前拟好调查提纲。 调查提纲包括 、 、 等。 2. 可以通过访问当地医学院的老师、 医院和防疫站的医务人员等进行调查， 也可以从当地的 、 刊物、 书籍、 电视节目以及 等方面收集有关 资料。 3. 调查可以小组为单位， 选一种当地常见传染病， 描述其 、 、 传播途径和 等情况， 以及疾病的流行情况、 当地主要的预防措施和人们 对传染病患者、 患者家庭的看法和态度等。 4. 完成调查报告。 调查报告应写明 、 、 被调查人或资料来 源、 调查提纲、 调查结果、 分析和建议等内容。 注意事项： 在没有老师带领和未采取防护措施的情况下， 学生不得擅自前往 传染病医院、 病人家庭等处进行调查， 以免染上传染病。 调查 调查当地常见的几种传染病 日 期 年 月 日 46 5. 调查内容： 应用讨论 1. 在班级内展示自己小组的调查报告， 阅读其他小组的调查报告， 提出问 题， 相互讨论。 调查 调查当地常见的几种传染病 麻疹 肺结核 病毒性肝炎 蛔虫病 项目 疾病名称 病原体 传染源 传播途径 临床表现 预防措施 流行性感冒 47 学生实验报告册 生物学 八年级下册 （人教版） 2. 当地常见的传染病有哪些？ 流行的原因是什么？ 怎样才能预防这些传染病 的流行？ 3. 传染病患者应采取哪些措施来防止病原体感染他的家人或周围其他人？ 4. 人们应该怎样正确对待传染病患者和他的家人？ 知识迁移 下表所示为我国与不同区域的国家联合防控的部分传染病， 传染病的防控需 要以生物学知识为基础， 请根据给出的资料， 分析传染病防控中包含或运用的生 物学知识。 区域 传染病 东南亚 艾滋病、 疟疾、 血吸虫病、 禽流感等 中亚 鼠疫等 西亚 脊髓灰质炎等 48 （ 1 ） 多个国家对传染病联合防控， 是因为传染病具有 的特 点， 因此需要通过构建健康命运共同体， 从源头上控制疫情。 （ 2 ） 防控传染病， 首先要知道它们的病原体是什么。 上表中， 病原体属于扁 形动物的传染病是 。 （ 3 ） 对于不同传染病的预防， 要根据不同传染病的特点和具体情况， 抓住传 染病流行三个环节中的主要环节， 上表中传染病的预防， 脊髓灰质炎要以 为重点， 艾滋病要以 为重点。 （ 4 ） 我国在医疗卫生领域已经有了许多成功经验和先进成果可以分享。 如由 我国科学家率先成功提取的青蒿素， 对病原体为单细胞生物的传染病—— ， 有很好的防治效果。 知识延伸 狂犬疫苗如何诞生？ 狂犬病 （ Rabies ）， 又称恐水症 ， 是一种可怕的传染病 ， 死亡率曾高达 100% 。 人和家畜被狂犬咬伤之后， 会患上狂犬病。 在 19 世纪， 狂犬病每年都要夺走数以百计法国人的生命。 由于当时没有疫 苗， 也没有免疫球蛋白， 对付狂犬病， 人们只能使用烧红的铁棍烙烫伤口， 只要 是被狂犬咬伤的人们， 都会被村庄中的壮汉们强制压到铁匠铺， 请铁匠用烧红的 铁棍烙烫伤口， 想借此 “烧” 死看不见的病原体， 但是如此原始、 残酷的做法， 并没能有效地治疗狂犬病， 反而常常加速患者的死亡。 1881 年， 巴斯德组成一个三人小组开始研制狂犬病疫苗。 在寻找病原体的 过程中， 虽然经历了许多困难与失败， 最后还是在患狂犬病的动物脑和脊髓中发 现了一种毒性很强的病原体。 巴斯德和助理们， 冒着危险采集狂犬的唾液 （一次， 年迈的巴斯德为了收集 一条疯狗的唾液， 竟然跪在狂犬的脚下耐心等待）， 然后注射到健康犬只的脑中， 健康的犬只果然马上发 病死亡， 历经过数次的动物实验， 巴斯德推论出狂犬 病病毒应该都集中于神经系统， 因此他大胆地从病死 的兔子身上取出一小段脊髓， 悬挂在一只无菌烧瓶 中， 使其 “干燥”。 他发现， 没有经过干燥的脊髓是 极为致命的， 如果将脊髓研磨后将其和蒸馏水混合， 调查 调查当地常见的几种传染病 巴斯德在研制狂犬疫苗 49 学生实验报告册 生物学 八年级下册 （人教版） 项目 自我评价 小组互评 教师评价 内容 态度、 探究、 互助 态度、 探究、 互助 态度、 探究、 互助 结果 注入健康的犬只体内， 犬只必死无疑； 相反的， 将干燥后的脊髓和蒸馏水混合注 入犬只的身上， 却都神奇地活了下来。 巴斯德于是推断干燥后脊髓的病毒已经死 了， 至少已经非常微弱。 因此他把干燥的脊髓组织磨碎加水制成疫苗， 注射到犬 只脑中， 再让打过疫苗的狗， 接触致命的病毒。 经过反复实验后， 接种疫苗的 狗， 即使脑中被注入狂犬病毒， 也都不会发病了！ 巴斯德高兴地宣布狂犬疫