观察与思考 基因和染色体-2023-2024学年八年级下册生物实验报告册(人教版)

2024-04-12
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资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学人教版(2012)八年级下册
年级 八年级
章节 -
类型 学案-实验报告单
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 483 KB
发布时间 2024-04-12
更新时间 2024-04-12
作者 北方联合出版传媒(集团)股份有限公司分公司
品牌系列 -
审核时间 2024-04-12
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来源 学科网

内容正文:

观 察 1. 经过整理后绘制的人体 (女) 细胞内的染色体图 (见教材第 30 页)。 2. 染色体和 DNA 的关系示意图。 思 考 父: 染色体 对 母: 染色体 对 精子染色体 卵细胞染色体 受精卵染色体 子代染色体 应用讨论 1. 请你根据染色体和 DNA 的关系图, 并结合已经学过的知识, 简略概括染 色体、 DNA 和基因三者之间的关系。 ↓ ↓ ↓ 坨 坻 染色体 DNA 基因 观察与思考 基因和染色体 基因和染色体 观察与 思考 日 期 年 月 日 29 学生实验报告册 生物学 八年级下册 (人教版) 2. 如果用一根长绳来代表 DNA 分子, 在长绳上用红、 橙、 黄、 绿、 蓝等颜 色涂在不同的区段上。 这些不同颜色的区段表示的是什么? 怎样才能把长绳处理 成短棒状的染色体样子? 3. 人类的双眼皮是由显性基因 ( D ) 控制的, 单眼皮是由隐性基因 ( d ) 控 制的。 如果一对夫妇, 他们都是双眼皮, 他们有无可能生出单眼皮的孩子? 试分 析说明。 知识延伸 人类基因组计划 人类基因组计划由美国于 1987 年启动, 中国于 1999 年 9 月积极参加到这项 研究计划中, 承担其中 1% 的任务, 即人类 3 号染色体短臂上约 3000 万个碱基对 的测序任务。 中国因此成为参加这项研究计划的唯一的发展中国家。 2000 年 6 月 26 日, 参加人类基因组工程项目的美国、 英国、 法国、 德国、 日本和中国的 6 国科学家共同宣布, 人类基因组草图的绘制工作已经完成。 完成 图于 2003 年完成, 比预计提前 2 年。 由于人类基因测序和基因专利可能会带来 巨大的商业价值, 各国政府和一些企业都在积极地投入该项研究, 如 1997 年 30 AMGEN 公司转让了一个与中枢神经系统疾病有关的基因而获利 3.92 亿美元。 基因测序获批用于出生缺陷筛查 2014 年 07 月 03 日 14:49 来源: 《羊城晚报》 新闻核心: 近日, 中国首次批准第二代基因测序诊断产品作为医疗器械注 册, 用于为孕产妇检测唐氏综合征等染色体疾病风险, 以避免新生儿出生缺陷。 今年 2 月, 国家食药总局、 国家卫生计生委曾联合叫停了所有的第二代基因测序 临床应用。 但国家食药总局昨日宣布 , 经审查 , 批准 BGISEQ-1000 基因测序仪 、 BGISEQ-100 基因测序仪和胎儿染色体非整倍体 ( T21 、 T18 、 T13 ) 检测试剂盒 (联合探针锚定连接测序法)、 胎儿染色体非整倍体 ( T21 、 T18 、 T13 ) 检测试剂 盒 (半导体测序法) 医疗器械注册。 据介绍, 该批产品可通过对孕周 12 周以上的 “高危孕妇” 外周血血浆中的 游离基因片段进行基因测序, 对部分胎儿染色体异常进行无创产前检查和辅助 诊断。 项目 自我评价 小组互评 教师评价 内容 态度、 探究、 互助 态度、 探究、 互助 态度、 探究、 互助 结果 观察与思考 基因和染色体 素养评价 31 观察与思考 基因和染色体 应用讨论: 1. DNA 存在于细胞核中的染色体上, 呈双螺旋结构, 是遗传信息的载体。 染色体存在于细胞核中, 由 DNA 和蛋白质等组成, DNA 是染色体的主要成分。 基因是 DNA 上有特定遗传信息的片段, 控制生物性状的基因有显性、 隐性之分, 它们控制的生物性状就 有显性性状和隐性性状之分。 2. 不同颜色的区段表示的是控制不同性状的基因。 不断把长 绳螺旋缩短变粗, 就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。 3. 有可能。 因为单眼皮是由隐 性基因控制的, 单眼皮孩子的基因组成为 dd , 父母都是双眼皮, 双眼皮由显性基因控制, 当 父母基因组成均为 Dd 时, 会有一定概率生出单眼皮的孩子。 模拟实验 精子与卵细胞随机结合 方法步骤: 1. Y X 卵细胞 2. 精子 卵细胞 3. 精子 卵细胞 性染色体 摇匀 10 4. 男 女 得出结论: 生男生女机会均等 知识迁移: ( 1 ) 男 白 DNA 生殖细胞 (或精子) ( 2 ) 保留 取平均值 ( 3 ) A ( 4 ) 生男生女机会是均等的 ( 5 ) 2 ( 6 ) = 探究 花生果实大小的变异 方法步骤: 一、 花生果实的大小存在变异吗 二、 花生果实的大小存在变异 三、 1. 随机 足够 30 2. 长轴 毫米 3. 表格 4. 果实的长度 样品的个数 五、 花生果实的大小存在变异 应用讨论: 1. 测量。 2. 要随机取样。 3. 不行, 应该分别计算 30 粒大、 小花生果实 长度的平均值, 再进行比较; 或者计算大、 小花生在某个长度范围内的个数, 再比较个数。 知识迁移: 1. ( 1 ) A

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