3.1 呼吸道对空气的处理-【夺冠百分百】2023-2024学年七年级下册生物新导学课时练（人教版）河北专版

第三章人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 A 自主学习·预习新知 知识梳理 导学园地 一、呼吸系统的组成 【微点拔】 1.鼻腔形成鼻涕，通过 会厌 咳嗽咳出的是痰。 软骨 2 2.声音是由喉部的声 3 吸道 带发出的。 【微训练】（判断对错） 1.人体的呼吸系统是 人体呼吸系统是由呼吸道和 组成的。 由呼吸道和肺组成 二，呼吸道的作用 的。() 1.呼吸道的特点： 2.呼吸道对吸入的气 (1)鼻腔：前部生有鼻毛：鼻腔内表面有黏膜，可以分泌黏液：黏膜中还 体处理能力是有限 分布着丰富的 的。( (2)气管：气管壁上有腺细胞，能分泌黏液。 3.咽只属于呼吸系 2.呼吸道的功能：不仅是气体的通道，能保证气体顺畅通过，还能对吸入 统。() 的气体进行处理，使到达肺部的气体 、湿润 3.吃饭时不能大声说笑的原因：吞咽时 来不及盖住喉口，食物 进入 ,就会引起剧烈的咳嗽。 B 典题精练·突破新知 C.流经消化器官的血流量会减少 D.不利于声带的保护 呼吸系统的结构和作用 知识分析 L.佩戴一次性口罩需及时更换。长时间佩戴 对吸入的气体具有温暖、湿润、清 鼻 会使口罩变湿，这说明呼吸道能( 洁的作用 A.温暖气体 B.清洁气体 呼 咽 气体和食物共同的道道 C.湿润气体 D.保证气体通过 喉 发声器官 2.俗话说：“食不言，寝不语。”吃饭时不能大声 气管 分泌的黏液能粘住灰尘，形成痰 说笑的科学道理是() 支气管 分支末端形成肺池 A.食物容易由咽误入气管 肺 最主要的呼吸器官，是气体交换的场所 B.唾液腺分泌的睡液会减少 。922 第三章人体的呼吸 新导学课时练 分层演练·素养提升 7.(名师原创·真实情境)患者在医院吸氧时， 氧气需先通过潮气瓶（如右下图）。潮气瓶 双基过关 的功能类似于( 接输氧管 1.人体呼吸系统的组成是() A.鼻毛 氧气瓶 A,鼻腔和肺 B.气管和肺 B.鼻腔内毛细血管潮气瓶 (内含蒸 C.呼吸道和肺 D.呼吸道和气管 C.鼻腔内黏膜 馏水) 2.外界气体经呼吸道进入肺的途径依次 D.气管“C”"形软骨 8.沙尘天气对我国环境空气质 是() 量带来严重影响，进而导致 A.口→鼻→喉→气管→支气管→肺 患呼吸系统疾病的人数上 B.咽→口→鼻→喉→支气管→肺 升。右图为人体呼吸系统的 C.支气管→口→喉→鼻→气管→肺 组成示意图，请据图回答 D.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 问题： 3.(2023河北石家庄期末)一般来说，鼻涕和挑 (1)含有沙尘的空气进入肺的途径依次是 液的主要成分是( (用数字和箭头表示)。 A,唾液腺和气管的分泌物 (2)空气中的粉尘、细菌、病毒会造成很多疾 B.肺泡的代谢废物和气管的分泌物 病。哮喘是[] 感染或者过敏 C.唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物 引起的一种疾病，患哮喘时，由于气体进 D.呼吸道黏膜内黏液腺的分泌物和它吸附 出肺的通道变窄，会出现呼吸困难。 的灰尘和细菌 一素养提升一 4.吃饭时大声说笑，食物易进入气管。这与下 9.(跨学科实践·模型制作)兴趣小组的同学 列哪个结构来不及盖住喉口有关( 利用模拟装置（如下图）探究呼吸道对空气 A.软腭 B.气管软骨 的清洁作用。他们将碳粉放在塑料瓶口处， C.会厌软骨 D.甲状软骨 用吹风机向瓶口吹风，记录瓶底部纱布上碳 5.右下图中既是食物的通道，又是气体的通道 粉的数量。相关叙述错误的是( 的是( 浸湿的去底塑 A.① 毛刷料瓶纱布 B.② C.③ D.④ A.毛刷是模拟了呼吸道中的鼻毛和纤毛 6.北欧的冬天非常寒冷，生活在北欧的人比在 B.浸湿毛刷的水模拟呼吸道中的黏液 赤道附近的人鼻子高挺些，通气路程加长， C.若换成干燥毛刷，到达纱布的碳粉量会 能使到达肺的气体( ) 增加 A.更多 B.更温暖 D.鼻腔中的黏液吸附了尘粒、细菌等物质形 C.更干燥 D.氧气浓度增加 成了痰 23白嘴枚附底消化为最基酸 洗外度有毒保持干净野生动物保 框汁花化成营帖脱位，最后被脑和殖液脚区分典丽精临·突植新知 5.i6.C1.C 质期 解成过油和臂皆藏。所以面直目表衣留龄的消1.目工A3.七4.A 8.(I2毫升清水A组(2)B相和D加 微圳练 化过程，B特误，小所是请轮食物和吸成管养物分展离篇·素养提升 (1)才齿的阳喻和舌的视排《4)37 1/2.×3.× 省的主叠昌官，常泰物盾主要在年位D小晚处航 1C2D3.D-+A5,日6C 典塘精体·突破垂知 互复，心正精，部位C背中会有胃蛋合醇，题够7，日解析：据图可见4功左右流同争肺家量最大 实拉考练一量头在口胆中的变化 1B2,B 期少消化蛋向魔，D正 且大于4开，A情关：山授糖客量变大，表币观气 1,C 分量演该·素幕提升 7.08.A 过程，B五成：陵肺多量变小，表市中车过程， 2.(1)2