第11章 第3节 动能和势能-【学力水平同步检测与评估】2023-2024学年八年级下册物理（人教版）

物理八年级下 第3节 动能和势能 综上分析可知：物体能够对外做 4学习日梅 表示这个物体具有能量，简称能。物体由 1.能说出能量与做功的关系，记住能量的单位。 于 而具有的能，叫做动能。物体 2.能利用实例或实验初步认识动能、势能的 由于被 而具有的能，叫做重力势 概念，并能用其解释相关现象。 能。物体由于发生 而具有的 3.能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟 能，叫做弹性势能。 能和 哪些因素有关。 能统称为势能。 受乙壁再现（时间：8分钟 6.如图11-3-3所示，小红做探究决定动能大 小因素的三次实验，让小球从斜面上滚下， 1.下列说法中正确的是 推动水平面上的木块。已知小球B的质 A.静止的物体不具有能 量大于小球A的质量。 B.没有做功的物体不具有能 C.具有能的物体一定在做功 D.能够做功的物体一定具有能 2.在国际单位制中，能量的单位是 A.牛顿(N) B.焦耳(J) C.帕斯卡(Pa) D.瓦特(W) 3.流动的河水推动着水艇向前运动，说明流 动的水能够对水艇 ,我们说流 B 动的水具有能。 4.如图11-31所示，从高处落下的锤头将铁钉打 入木块中，锤头对铁钉做了 ,那么锤头 具有 丙 口 图11-3-3 (1)观察图甲和图乙可得，在 相同 工早 00O 的条件下，运动的速度越大，物体具有 图11-3-1 图11-32 的动能 5.如图11-3-2所示，被压缩的弹簧能够将小 (2)观察图乙和图丙可得，在 相同 球弹出，弹簧对小球做了 ,那么被 的条件下，质量越大，物体具有的动能 压缩的弹簧具有 79 认知拓展 水能的利用4)我国大陆海岸线长达18000km,沿海省份已经建成一些中小型潮汐电站.我国有较大的河流 1500多条，水能蕴藏量达6.8X10kW,其中可以开发利用的有3.8×10kW.居世界第一位。新中国成立以来.我们在水 能利用上已取得了很大成绩， 学力水平同步检测与评估。 7.如图11-3-4所示是用重 C.两个物体被举的高度相同时，质量大 物打木桩的示意图，把 的物体具有的重力势能大 三个相同的木桩打入沙 D.两个物体被举的高度相同时，质量小 中，甲、乙两种情况使用 的物体具有的重力势能大 同一重物，丙情况使用 11.沿斜坡匀速上行的汽车，关于它所具有的 一个更重的物体，观察 丙 能，下列说法正确的是 木桩被打入沙中的深度 图11-3-4 A.重力势能和动能都增大 来得出结论。 B.重力势能和动能都不变 (1)比较甲和乙两种情况可得，在 C.重力势能增大，动能不变 不变的情况下，物体被举得越高，它所 D.重力势能不变，动能不变 具有的重力势能 12.一架直升飞机在空中匀速飞行的过程中， (2)比较乙和丙两种情况可得，在 不断向下空投救灾物资。在此过程中，飞 相同的情况下，物体的质量越大，它所 机的动能和势能的变化情况为() 具有的重力势能 A.动能和势能都不变 一C课后作业（时间：15分钟） B.动能和势能都减小 C.动能不变，势能减小 参基础过关 D.动能诚小，势能不变 8.把上紧发条的玩具车放置在水平桌面上， 13.如图11-3-5所示，在水平桌面上固定一 玩具车由静止开始加速跑动，此过程中玩 圆弧轨道，将一小球由轨道的P点自由 具车能量的变化情况是 ( 释放，小球滚动到Q点。在此过程中，动 A.弹性势能减小，动能增大 能先变 后变 ,重力 B.弹性势能减小，动能减小 势能 C.弹性势能增大，动能增大 D.弹性势能增大，动能减小 9.关于物体的动能，下列说法正确的是 图11-3-5 A.质量大的物体具有的动能大 图11-3-6 B.速度大的物体具有的动能大 参能力展示 C,速度一定时，质量小的物体具有的动能大 14.如图11-3-6所示，让钢球从斜面上由静 D.质量一定时，速度大的物体具有的动能大 止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞 10.关于物体的势能，下列说法正确的是 击出一段距离。放在同一水平面上相同 ( 位置的木块，被撞击得越远，表示钢球的 A.两个物体比较，物体被举得越高，重力 动能越大。现用质量不同的钢球从同一 势能越大 高度滚下，看哪一次木块被推得远。回答 B.两个物体比较，物体被举得越高，重力势 以下问题。 能越小 (1)设计本实验的目的是研究 80 认知拓展 “嫦娥一号” "嫦娥一号“卫星发射后首先被送入一个地球同步椭圆轨道，这一轨道离地面最近距离为200千米，最 远为5万千米，探月卫星将用16小时环绕此轨道一圈后，通过加速再进入一个更大的椭圆轨道，距离地面最近距离为500 千米，最远为12万千米，需要48小时才能环绕一图. 物理八年级 (2)让质量不同的钢球从同一高度滚下是 中考瞭望 为了 (3)此实验得出的结论是 体验中考 1.(2023·德阳)第31届世界大学生