内容正文:
C新导学课时练
历史·七年级(下)·RJ
第7课
辽、西夏与北宋的并立
自主预习
知识梳理
名师助学
知识点一:契丹族与党项族
[图解历史]
1.契丹族
北宋、辽、西夏的并立
(1)建国:10世纪初,契丹族首领
统一契丹各部,建
西则辽
立政权,都城在上京临潢府。
北宋
(2)发展:发展生产,创制文字,国力不断增强。
2.党项族
[名师点拨]
(1)兴起:生活在我国西北地区,原属羌族的一支。
1.辽、宋、西夏之间,战和
(2)建立政权:11世纪前期,党项族首领
称大夏皇帝,定都
交织,但以和为主。和平
兴庆府,史称
交往是中国古代民族关
(3)发展:仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展
系的主流。
农牧经济,还创制了西夏文字。
2.北宋与辽、西夏的战
知识点二:辽与北宋的和战
争,只是中华民族大家庭
L.战
内部的兄弟之争,不是对
(1)辽太宗时,占领
,从此,辽与中原王朝的冲突加剧。
外的反侵略战争。
(2)宋太宗即位后,向辽发动数次战争遭到失败,只好采取防御
3.如何评价灌渊之盟:澧
政策。
渊之盟是北宋与辽在双
(3)宋真宗时,辽军大举攻宋,宰相
力劝皇帝亲征,宋真宗勉
方力量相对均衡的情况
强来到澶州城,宋军士气大振,打退辽军。
下签订的。和约内容对
2.和
北宋来讲有一定的屈辱
(1)宋太祖晚期,北宋与辽保持友好关系,双方互通使节。
性,但它换来了双方较长
(2)澶州之战后,辽与宋议和,辽军撤回,宋朝给辽
,史称
时间的和平,从整个中华
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民族的发展来看,是有
知识点三:西夏与北宋的关系
定积极意义的。
1.战:元吴称帝后,多次亲率军队进攻
,宋朝损失惨重:连年
的战争使
遭受很大损耗,人民处于困苦之中。
2.和:北宋与西夏进行和谈,订立了宋夏和约,元昊向宋
宋
给西夏
。议和后,宋夏边界贸易兴旺。
。22
第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化新导学课时练
史料分析
2.(2023四川德阳中考)西夏崇宗在位时,建
“国学”,学生300人,以习儒学为主。后来
[史料呈现]
又建有宫学、太学,州县则普遍设立小学。
从历史的后端看来,这1004年的协定有
这些做法的主要日的是()
它的作用。这“岁币”只占宋朝政府收入之一
A缓和宋夏矛盾
B.学习先进文化
小部分…这种为和平付出之代价无疑要比
C.推动北人南迁
D.完成国家统一
战费来得低廉。可是这种看法必须全部放弃
知识点二:辽与北宋的和战
当事人的观感…他们无法承认这种妥协为
3.观察下图,图中左右双方人物分别代表
事理之当然。
若(
摘自黄仁宇《中国大历史》
注:岁币指北宋每年送给辽的银、绢等钱物。
渔鸿之盟
[设问]
1.史料中的“1004年的协定”是指哪一历史
事件?
A.北宋辽
B.唐契丹
C.北宋西夏
D.西汉匈奴
4.京剧《澶渊之盟》是一部历史故事剧,其中戏
2.史料中,宋朝“为和平付出之代价”是什么?
词“将舟船暂驻中流,寡人要一观黄河夜景”
中的“寡人”是指北宋皇帝(
A.寇准
B.宋真宗
C.宋高宗
D.宋太祖
3.史料反映了宋代民族关系的什么特点?
5.在内蒙古昭乌达盟白塔子村的辽墓壁画中,
有一匹经过梳理装饰的骏马,它是契丹人用
来同中原人交换的重要商品。这种和平往
来开始于(
[方法指导]在解答有关宋辽和议的史料时,
A.宋夏和议
首先,要弄清史料中所反映的历史事件(澶渊
B.陈桥驿兵变
之盟):其次,从这一事件产生的影响、如何评
C.澶州之战
价等角度去思考。
D.澶渊之盟
知识点三:西夏与北宋的关系
基础过关
6.元吴建西夏国以后,多次进攻北宋,但未取
知识点一:契丹族与党项族
得进展,北宋也无力进击,最后的结果
1.“他勇善射骑,明达世务,并契丹余七部。任
是(
用汉人韩延徽等,制定法律,改革习俗,创造
A.西夏迁到很远的地方去
契丹文字,发展农业、商业。”他是(
B.宋夏和议
A.松赞干布
B.耶律阿保机
C.北宋对夏称臣
C.元吴
D.努尔哈赤
D.西夏对北宋称臣并给北宋钱物
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7.北宋与西夏议和后,边境贸易兴旺,促进了
材料二自契丹取燕蓟以北,拓跋(党项
经济文化的交流,也加深了各族人民之间的
族)自得灵夏以西,其间所生英豪,皆为其
了解。材料反映的是宋夏和议的(
用。得中原土地,役中原人力,称中原位
A.背景
B.内容
号,仿中原官属,任中原贤才,读中原书籍,
C.实质
D.影响
用中原车服,行中原法令。是二敌所为,皆
与中原等。
能力提升
—[南宋]李森《续资治通鉴长编》
8.(核心素养·历史解释)“尽管澶渊之盟常给
材料三大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝
人以城下之盟’的印象,但基本内容还是平
阙下,共遵诚信,度奉欢盟,以风土之宜,助
等的…北宋还能从