第7课 辽、西夏与北宋的并立-【夺冠百分百】2023-2024学年七年级下册历史新导学课时练(河北专版)

2024-04-11
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)七年级下册
年级 七年级
章节 第7课 辽、西夏与北宋的并立
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 河北省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.34 MB
发布时间 2024-04-11
更新时间 2024-04-11
作者 山东仁心齐教育科技有限公司
品牌系列 夺冠百分百·初中同步新导学课时练
审核时间 2024-04-11
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来源 学科网

内容正文:

C新导学课时练 历史·七年级(下)·RJ 第7课 辽、西夏与北宋的并立 自主预习 知识梳理 名师助学 知识点一:契丹族与党项族 [图解历史] 1.契丹族 北宋、辽、西夏的并立 (1)建国:10世纪初,契丹族首领 统一契丹各部,建 西则辽 立政权,都城在上京临潢府。 北宋 (2)发展:发展生产,创制文字,国力不断增强。 2.党项族 [名师点拨] (1)兴起:生活在我国西北地区,原属羌族的一支。 1.辽、宋、西夏之间,战和 (2)建立政权:11世纪前期,党项族首领 称大夏皇帝,定都 交织,但以和为主。和平 兴庆府,史称 交往是中国古代民族关 (3)发展:仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展 系的主流。 农牧经济,还创制了西夏文字。 2.北宋与辽、西夏的战 知识点二:辽与北宋的和战 争,只是中华民族大家庭 L.战 内部的兄弟之争,不是对 (1)辽太宗时,占领 ,从此,辽与中原王朝的冲突加剧。 外的反侵略战争。 (2)宋太宗即位后,向辽发动数次战争遭到失败,只好采取防御 3.如何评价灌渊之盟:澧 政策。 渊之盟是北宋与辽在双 (3)宋真宗时,辽军大举攻宋,宰相 力劝皇帝亲征,宋真宗勉 方力量相对均衡的情况 强来到澶州城,宋军士气大振,打退辽军。 下签订的。和约内容对 2.和 北宋来讲有一定的屈辱 (1)宋太祖晚期,北宋与辽保持友好关系,双方互通使节。 性,但它换来了双方较长 (2)澶州之战后,辽与宋议和,辽军撤回,宋朝给辽 ,史称 时间的和平,从整个中华 44 民族的发展来看,是有 知识点三:西夏与北宋的关系 定积极意义的。 1.战:元吴称帝后,多次亲率军队进攻 ,宋朝损失惨重:连年 的战争使 遭受很大损耗,人民处于困苦之中。 2.和:北宋与西夏进行和谈,订立了宋夏和约,元昊向宋 宋 给西夏 。议和后,宋夏边界贸易兴旺。 。22 第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化新导学课时练 史料分析 2.(2023四川德阳中考)西夏崇宗在位时,建 “国学”,学生300人,以习儒学为主。后来 [史料呈现] 又建有宫学、太学,州县则普遍设立小学。 从历史的后端看来,这1004年的协定有 这些做法的主要日的是() 它的作用。这“岁币”只占宋朝政府收入之一 A缓和宋夏矛盾 B.学习先进文化 小部分…这种为和平付出之代价无疑要比 C.推动北人南迁 D.完成国家统一 战费来得低廉。可是这种看法必须全部放弃 知识点二:辽与北宋的和战 当事人的观感…他们无法承认这种妥协为 3.观察下图,图中左右双方人物分别代表 事理之当然。 若( 摘自黄仁宇《中国大历史》 注:岁币指北宋每年送给辽的银、绢等钱物。 渔鸿之盟 [设问] 1.史料中的“1004年的协定”是指哪一历史 事件? A.北宋辽 B.唐契丹 C.北宋西夏 D.西汉匈奴 4.京剧《澶渊之盟》是一部历史故事剧,其中戏 2.史料中,宋朝“为和平付出之代价”是什么? 词“将舟船暂驻中流,寡人要一观黄河夜景” 中的“寡人”是指北宋皇帝( A.寇准 B.宋真宗 C.宋高宗 D.宋太祖 3.史料反映了宋代民族关系的什么特点? 5.在内蒙古昭乌达盟白塔子村的辽墓壁画中, 有一匹经过梳理装饰的骏马,它是契丹人用 来同中原人交换的重要商品。这种和平往 来开始于( [方法指导]在解答有关宋辽和议的史料时, A.宋夏和议 首先,要弄清史料中所反映的历史事件(澶渊 B.陈桥驿兵变 之盟):其次,从这一事件产生的影响、如何评 C.澶州之战 价等角度去思考。 D.澶渊之盟 知识点三:西夏与北宋的关系 基础过关 6.元吴建西夏国以后,多次进攻北宋,但未取 知识点一:契丹族与党项族 得进展,北宋也无力进击,最后的结果 1.“他勇善射骑,明达世务,并契丹余七部。任 是( 用汉人韩延徽等,制定法律,改革习俗,创造 A.西夏迁到很远的地方去 契丹文字,发展农业、商业。”他是( B.宋夏和议 A.松赞干布 B.耶律阿保机 C.北宋对夏称臣 C.元吴 D.努尔哈赤 D.西夏对北宋称臣并给北宋钱物 23®0 C新导学课时练 历史·七年级(下)·RJ 7.北宋与西夏议和后,边境贸易兴旺,促进了 材料二自契丹取燕蓟以北,拓跋(党项 经济文化的交流,也加深了各族人民之间的 族)自得灵夏以西,其间所生英豪,皆为其 了解。材料反映的是宋夏和议的( 用。得中原土地,役中原人力,称中原位 A.背景 B.内容 号,仿中原官属,任中原贤才,读中原书籍, C.实质 D.影响 用中原车服,行中原法令。是二敌所为,皆 与中原等。 能力提升 —[南宋]李森《续资治通鉴长编》 8.(核心素养·历史解释)“尽管澶渊之盟常给 材料三大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝 人以城下之盟’的印象,但基本内容还是平 阙下,共遵诚信,度奉欢盟,以风土之宜,助 等的…北宋还能从

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