第1单元 6.比较相同时间内运动的快慢-【学力水平】2023-2024学年三年级下册科学核心素养形成与诊断作业（教科版2017）

科学三年级 下册 6. 比较相同时间内运动的快慢 D我的目标 1. 知道可以通过相同距离所用的时间的多少来判断物体运动的快慢。 2.能用速度描述物体的运动 3.体验到用比较的方法可以获得更多的信息。 D善观察 1.认真观察,开动脑筋,用“/”标出下面画面中谁的速度快。 ## 10分钟 __ A......................B 1200米 ) 10分钟 ....1.......B1000米 ~ D勤动脑 2.按照运动的快慢,给下列各种运动速度排序。 运动的物体 速度 排序 运动的物体 速度 排序 台风 超声速战斗机 1448千来/时 25~30千来/时 热气球 沙尘暴 317千来/时 79千米/时 22千来/时 鲸 赛车 350千米/时 人行走 160千来/时 5千米/时 D做一做 3.探究实验。 有甲、乙两辆汽车,从同一地点同时出发,听到口令同时停止运动,甲车运 动了10千米,乙车运动了15千米。 两辆车所用时间相同,我认为运动快的是 ,运动慢的是 学力水平 核也素养形放与珍断业 . 由此得出结论: D我收获 4.你能完成下面的填空吗? (1)物体运动的快慢可以用 来表示。 (2)描述物体运动快慢,如果时间相同,那就比较 的长短。 (③)运动速度是指 (4)利用物体运动的时间和距离,能比较它们运动的 ,即速度的大小。 D太显身手 5.你可以用什么方法比较在10秒钟内两人直线运动的快慢?(至少写出两种) D知识链按 怎样测算物体的速度 测算物体的速度,可以用“在相同距离的情况下比较时间的多少”或“相同时 间的情况下比较距离的长短”来测算。在相同距离下,所用时间越短,物体的运 动速度越快,反之,物体的运动速度越慢。在相同时间内,通过的距离越长,物体 的运动速度越快,反之,运动速度越慢。学力水平核心素养形成与珍断作业—儿儿，？儿儿 3.小汽车小汽车相同距离，谁用的时间少，谁运动就快。 4.(1)距离时间(2)时间(3)越快 5.142365 6.比较相同时间内运动的快慢 1.1200米(/ 2. 运动的物体 速度 排序 运动的物体 速度 推序 超音速战斗机 1448千米/时 1 台风 2530千米时 6 热气球 317千米时 3 沙尘暴 79千米时 5 鲸 22千米/时 7 赛车 350千米/时 2 豹 160千米时 4 人行走 5千米/时 8 3.乙车甲车 相同时间内，谁行驶的路程远，谁运动的速度就快。 4.(1)运动速度(2)距离 (3)单位时间内通过的距离(4)快慢 5.(1)用软尺测量，从出发的地，点开始测量到停止的地，点，谁的距离长谁走得就快，反之就慢。 (2)用脚跟接着脚尖的方法来测量，谁的步数多，谁走得就快，反之就慢。 (3)用绳子测量，谁用的绳子长，谁走得就快，反之就慢。答案不唯一，答对即可。 7.我们的“过山车” (轨道) (支架) 2.顺着山势画出轨道即可。图略。 3.(1)A(2)B(3)A 4.(1)直线轨道曲线轨道 (2)软尺细绳 (3)立柱横梁 (4)直线 5.画出或写出的合理即可，图略。 制作步骤：用剪刀把一些牛奶盒的底部剪掉，把剪掉的牛奶盒叠加到其他牛奶盒上（每组高 度不同)，然后用钉扣或胶带固定好：将牛奶盒的侧面剪出一些圆形的小窗口，作为安装“过 山车”轨道的入口和出口：把纸筒对半剖开，利用钉扣或胶带连接成轨道；根据组合的纸盒落 差高度，组合出直线轨道和曲线轨道。 68