第1单元 5.比较相同距离内运动的快慢-【学力水平】2023-2024学年三年级下册科学核心素养形成与诊断作业（教科版2017）

3N333N53N3s 红学三年级下肝 5.比较相同距离内运动的快慢 心我的目标 1.知道相同距离内运动的时间越少，运动越快。 2.能用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系。 3.体验到用比较的方法可以获得更多的信息。 善观察 1.认真观察，开动脑筋，标出下面画面中谁是第一名。 爱魔 勤动脑 2.想一想，填一填。 姓名 成绩 名次 里釣奥运会男子 孙杨 1分44.65秒 200米自由泳 C·戴尔 1分45.23秒 决赛 勒克洛斯 1分45.20秒 做一做 3.探究实验。 下图中有两辆车，一辆是小汽车，一辆是摩托车，若行驶的路程相同，谁用 的时间比较短？谁运动快？ 30分钟 45分钟 学力水平一核心素养形成与珍断作业—儿儿儿，，易儿男 我认为 用的时间短， 运动快。 由此得出结论： 心我收获 4.你能完成下面的填空吗？ (1)测量物体运动的速度，关键是要测量好 和 (2)描述物体运动的快慢，如果距离相同，那就比较 的长短。 (3)在距离一定的情况下，物体运动的时间越少，运动就 去显身手 5.下面是运动员100米赛跑所用时间，请按照由快到慢排列顺序。 5秒() 9秒() 6秒() 8秒() 12秒() 10秒() 粗如链接 比较物体运动快慢的方法 1.相同距离比时间。2.相同时间比距离。NNNNNNNN 科学三年级 下册 3.直线运动和曲线运动 1.0□□ 2. 投铅球 直线运动 直升梯上下 一通过楼梯由一楼走到二楼 曲线运动 安检传送带 物体从空中降落 3.A. 直线 B. 曲线 4.(1)直线运动 曲线运动 (2)直线运动 曲线运动 (3)直线运动 (4)曲线运动 5. 4.物体在斜面上运动 1.。 2.(1)(2)× (3)× (4)× 3. 物体 小坡度 大坡度 立方体木块 可能不动或者滑动 滑动 球 滚动 滚动 尺子 可能不动或者滑动 滑动 (2)多为球形或圆柱形 4.(1)滑动 滚动 (3)滑动 滚动 5. 5. 比较相同距离内运动的快慢 # 2. 姓名 成绩 里约奥运 名次 孙杨 1分44.65秒 会男子 第一名 200米自 C·戴尔 1分45.23秒 第三名 由泳决赛 勒克洛斯 1分45.20秒 第二名 ##. 学力水平 核心素养形成与珍断作业 3.小汽车 小汽车 相同距离,谁用的时间少,谁运动就快。 4.(1)距离 时间 (2)时间 (3)越快 5.1 42 3 6 5 6.比较相同时间内运动的快慢 1.1200米() 2. 运动的物体 速度 运动的物体 排序 速度 排序 1 台风 25~30千来/时 1448千来/时 超音速战斗机 6 热气球 3 79千米 时 沙尘暴 317千来 时 5 22千来/时 7 鲸 赛车 350千来/时 2 豹 160千米时 人行走 4 5千米/时 3.乙车 甲车 相同时间内,谁行驶的路程远,谁运动的速度就快。 4.(1)运动速度 (2)距离 (3)单位时间内通过的距离 (4)快慢 5.(1)用软尺测量,从出发的地点开始测量到停止的地点,谁的距离长谁走得就快,反之就慢。 (2)用脚跟接着脚尖的方法来测量,谁的步数多,谁走得就快,反之就慢。 (3)用绳子测量,谁用的绳子长,谁走得就快,反之就慢。答案不唯一,答对即可。 7.我们的“过山车” 1. __(轨道) (支架)- 2.顺着山势画出轨道即可。图略。 3.(1)A (2)B (3)A 4.(1)直线轨道 曲线轨道 (2)软尺 细绳 (3)立柱 横梁 (4)直线 5.画出或写出的合理即可,图略 制作步骤:用剪刀把一些牛奶盒的底部剪掉,把剪掉的牛奶盒叠加到其他牛奶盒上(每组高 度不同),然后用钉扣或胶带固定好;将牛奶盒的侧面剪出一些圆形的小窗口,作为安装“过 山车”轨道的入口和出口;把纸简对半剖开,利用钉扣或胶带连接成轨道;根据组合的纸盒落 差高度,组合出直线轨道和曲线轨道。