内容正文:
学力水早一孩心素养形成与珍玩作业二易易儿儿易,
第三单元宇宙
1.太阳系大家庭
我的日标
1,知道太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等组成了太阳系。太阳
是太阳系的中心。
2.能够收集资料,认识和了解太阳。
3.能够根据资料提炼太阳系的相关信息。感受到随着科学技术的发展,人类对太阳系的认识
会更深化。
善观祭
1.它们也是太阳系大家庭中的一员,请写出它们的名称。
勤动脑
2.下面图片中,哪个是太阳黑子?哪个是日冕?哪个是太阳光球上的米粒组织?填一填。
3.除了太阳、地球、月球以外,你还知道太阳系中有哪些天体?在下图中添加一些你知道的天
体。用圆圈表示天体,并写出名称。
地球
太阳
月球
24
J3N3J35JNJ
科学六年级下肝
4.阅读下面有关太阳的资料,用笔圈出太阳的重要信息,说一说你了解到的太阳。
太阳处于太阳系的中心位置,它的质量占整个太阳系所有天体质量的99.86%。正因
为如此,它支配着太阳系中所有其他天体的运行。它是一颗充满活力的恒星,每时每刻都在
向太空发出光和热。
我收获
5.你能完成下面的填空吗?
(1)
是太阳系的中心。
(2)太阳系中有水星、金星、地球、火星、木星、土星等天体,它们都是
星,太阳系有
颗行星。太阳系还有
等小天体。
(3)月球是地球的卫星,有些行星也有
环绕它们运行。
(4)彗星也绕太阳
,有的大约几十到几百年绕太阳一圈,有的绕太阳一圈需
要长达数千年甚至数百万年。
知识链接
银河系
银河系是由恒星和其他各种天体组成的巨大天体集团,其中包括太阳在内的上千亿颗恒
星和各种类似的星云以及星际物质,具有巨大的盘面结构。(恒星:由炽热气体组成的、能自己
发光的球状或类球状天体。离地球最近的恒星是太阳。)77.
大。比如花的形状、颜色,花瓣的形状、数量,花
生活的地球环境。
落的形状,数量等有许多相同的特征,但也存在
7.保护生物多样性
细微的差异;植物叶子的颜色、大小、形状、叶缘、
1.略
叶脉等也有许多相同的特征,也存在细微的差
2.(1)生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基
异;植物的果实、苍或整株植物的高矮也有许多
础,我们的衣食住行及物质文化活动的许多方面
相同的特征,也存在细微的差异。
都与生物多样性密切相关。生物多样性为我们
(2)比如超级杂交水稻,高产抗倒伏小麦,不同品
提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料,
种的玉米、蔬菜、水果、观赏植物等。这些植物满
我们的食物全部来源于自然界。只有维持生物
足了人类的物质需要、美化了我们生活的环境。
多样性,我们的食物品种才会不断丰富。另外
丰富了人类的精神生活
生物多样性还在保护、保持土壤肥力,保证水质
5.略
以及调节气候等方面发挥着重要的作用。
6.(1)遗传
(2)变异
(3)遗传定律
(2)为了保护生物多样性,人类采取了一些措
4.多种多样的动物
施:建立自然保护区;建立动物园、植物园等,对
1.略
比较珍贵的、具有观赏价值的物种进行了人工辅
2.(1)龙生龙,风生风,老鼠生儿会打洞;虎父无犬
助保护。我们还建立了基因库,大多数基因库贮
子;桂实生桂,桐实生桐;种瓜得瓜,种豆得豆
藏着主要农作物的种子。我们还制定了相关法
(2)一母生九子:连母十个样;橘生淮南则为橘
律法规来保护生物的多样性,同时开展了生物多
生于淮北则为积;一树之果有苦有甜,一母之子
样性保护方面的宣传和教育。
有愚有贤。
(3)我们可以参与植树造林活动;不食用野生动
3.略
4.略
物;不购买野生动物制品;节约水、电、煤气;避免
5.相貌各异的我们
使用杀虫剂、除草剂;减少塑料制品及一次性纸
1.略
2.略
杯和餐具的使用;避免白色污染;减少一次性电
3.提示:注意抓住同学们的样貌特征。我发现,同
池的使用;将垃圾进行分类投放;学习并宣传保
学们的相貌特征都不一样。
护生物多样性的知识;等等。
4.提示:抓住相貌特征认真比较,统计时一定要
3.略 4.略
细心。
(2)动植物物种
5.(1)生态系统
陆地
陆地水体
5.提示:画图时一定要把同一特征组合后画成一
(3)百余
样。我发现:4 8 16
第三单元
6.略
字宙
7.(1)眼睛 眉毛 鼻子 嘴 耳朵 (2)不同的
1.太阳系大家庭
1.彗星 流星
8.人的血型、血压等生理特征以及一些行为方式等
小行星带
都表现出可遗传的现象。许多疾病如红绿色盲
2.略 3.略 4.略
高血压、I型糖尿病、血友病等都是可以遗传的。
5.(1)太阳 (2)行 八 小行星 彗星 流星
(3)卫星
6.古代生物的多样性
(4)公转
1.菊石化石
恐龙蛋化
三叶虫化石 植物化石
2.八题行星
石 鱼化石 鸟化石
1.水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海
2.略3.略
王星。
4.化石是