第2单元 4.多种多样的动物-【学力水平】2023-2024学年六年级下册科学核心素养形成与诊断作业（教科版2017）

VWXXXJ 科学六年级下肝 4.多种多样的动物 小我的目标 1.知道动物后代与亲代之间存在着相同与不同。遗传与变异使得动物多种多样。 2.能运用观察与比较的方法，发现狗的后代与亲代的异同。 3.能通过查阅资料的方法，了解更多动物后代与亲代的异同。 4.能基于观察到的现象，客观描述动物后代与亲代的异同。 5.意识到动物的遺传与变异现象与人类生活的联系。 善观祭 1.仔细观察图画，说出它们的名字。 勤动脑 2.收集关于动物遗传与变异现象的谚语和俗语。 (1)关于生物遗传现象的谚语和俗语： (2)关于生物变异现象的谚语和俗语： 做一做 3.自然界有许许多多的动物，你能根据下表中给出的几类动物的分类标准，为各类动物添加新 成员吗？ 动物的分类标准 新成员 像蚂蚁那样，身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物是昆虫 像麻雀那样，身体上长有羽毛的动物是鸟类 像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是哺乳动物 像鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类 学力水平核心索养形成与珍斯作业一彩，”儿儿 我收获 4.以“动物和它的妈妈（爸爸）”为题写一篇观察日记。 我的观察日记 5.相貌各异的我们 我的日标 1.知道人类不同个体之间存在着相同与不同。人类的后代与亲代之间有很多相似之处，但也 有一些不同。 2.知道人的相貌特征、血型、性格，行为方式等方面都存在着遗传和变异现象。 3.能通过观察和比较，发现人与人相貌特征的相同，点与不同点。能将人的相貌特征整合起来 比较分析人与人的不同。 4.能基于观察到的现象客观描述人类个体之间的相同，点与不同点。 善观祭 1.观察收集的家庭照片，看看子女遗传了父母的哪些相貌特征。 2.观察身边的双胞胎，比较他（她）们的相貌特征有何异同。学力水平拔心素养形成珍作业一 大。比如花的形状、颜色，花瓣的形状、数量，花 生活的地球环境。 蕊的形状，数量等有许多相同的特征，但也存在 7.保护生物多样性 细微的差异：植物叶子的颜色、大小、形状、叶缘、 1.略 叶脉等也有许多相同的特征，也存在细微的差 2.(1)生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基 异：植物的果实、茎或整株植物的高矮也有许多 础，我们的衣食住行及物质文化活动的许多方面 相同的特征，也存在细微的差异。 都与生物多样性密切相关。生物多样性为我们 (2)比如超级杂交水稻，高产抗倒伏小麦，不同品 提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料， 种的玉米、蔬菜，水果、观赏植物等。这些植物满 我们的食物全部来源于自然界。只有维持生物 足了人类的物质需要、美化了我们生活的环境、 多样性，我们的食物品种才会不断丰富。另外， 丰富了人类的精神生活。 生物多样性还在保护、保持土壤肥力，保证水质 5.略 以及调节气候等方面发挥着重要的作用。 6.(1)遗传(2)变异(3)遗传定律 (2)为了保护生物多样性，人类采取了一些措 4.多种多样的动物 施：建立自然保护区：建立动物园、植物园等，对 1.略 比较珍贵的、具有观赏价值的物种进行了人工辅 2.(1)龙生龙，风生风，老鼠生儿会打洞：虎父无犬 助保护。我们还建立了基因库，大多数基因库贮 子；桂实生桂，桐实生桐：种瓜得瓜，种豆得豆。 藏着主要农作物的种子。我们还制定了相关法 (2)一母生九子，连母十个样：橘生淮南则为橘， 律法规来保护生物的多样性，同时开展了生物多 生于淮北则为积：一树之果有苦有甜，一母之子 样性保护方面的宜传和教育。 有愚有贤。 (3)我们可以参与植树造林活动：不食用野生动 3.略4.略 物：不购买野生动物制品：节约水、电、煤气：避免 5.相貌各异的我们 使用杀虫剂、除草剂：减少塑料制品及一次性纸 1.略2.略 杯和餐具的使用：避免白色污染；减少一次性电 3.提示：注意抓住同学们的样貌特征。我发现，同 池的使用：将垃圾进行分类投放：学习并宜传保 学们的相貌特征都不一样。 护生物多样性的知识：等等。 4.提示：抓住相貌特征认真比较，统计时一定要 3.略4.略 细心。 5.(1)生态系统(2)动植物物种陆地陆地水体 5,提示：画图时一定要把同一特征组合后画成一 样。我发现：4816 (3)百余 6.略 第三单元宇宙 7.(1)眼睛眉毛鼻子嘴耳朵(2)不同的 1.太阳系大家庭 8.人的血型、血压等生理特征以及一些行为方式等 1.彗星流星小行星带 都表现出可遗传的现象。许多疾病如红绿色盲、 2.略3.略4.略 高血压、Ⅱ型糖尿病、血友病等都是可以遗传的。 5.(1)太阳(2)行八小行星彗星流星 6.古代生物的多样性 (3)卫星(4)公转 1.菊石化石三叶虫化石植物化石恐龙蛋化 2.八颗行星 石鱼化石鸟化石 1.水星，金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海 2.略3.路 王星。 4.化石是存留在岩石中的古生物