第1单元 5.当环境改变了-【学力水平】2023-2024学年五年级下册科学核心素养形成与诊断作业（教科版2017）

VWXXN3N 耳学五年级下肝 我收获 4.你能完成下面的填空吗？ (1)蚯蚓喜欢生活在 的环境中。 (2)不同的动物对环境有 的需求。 5.当环境改变了 我的日标 1.知道当环境改变的时候，动物会努力适应新环境：为造应环境的变化，动物会有一些特殊的 行为。 2.能够通过分析动物在环境改变后的行为，研究动物是怎样适应新环境的。 3.能意识到动物要依赖环境而生存，保护环境就保护了许多动物。 善观察 1.青蛙在不同的季节里会有哪些不同的行为呢？填写记录表。 季节 气候 草木 青蛙的食物（蝴蝶） 青蛙 卷 温暖 发芽 由卵孵化成幼虫 由卵孵化成蝌蚪 夏 秋 冬 勤动脑 2.请你判断下面的说法是否正确（正确的在括号内打“√/”，错的打“×”）。 (1)动物过冬的方法不是冬眠就是迁徙。 ) (2)冬眠是动物适应自然的现象。 (3)丹顶鹤在入秋后往南飞。 (4)动物的迁徙，是为了觅食。 (5)随着环境的变化，大雁和青蛙分别有迁徙和冬眠的习性。 笑力水菜被心素家形成写珍防作业二儿儿，，慧儿 做一做 3.连线题。把下面动物与它适应环境的行为连起来。 青蛙 迁徙 换毛 换羽 冬眠 我收获 4.你能完成下面的填空吗？ (1)冬天动物需通过冬眠」 、换毛等方法来适应气温的变化。 (2)引起动物冬眠的主要因素有 的降低和 的缺乏。 知识链接 生物的环境 对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。环境因素很多，就其性质来说，可以分 为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括影响 生物生长、形态发育和分布的任何其他动物、植物或微生物的活动。 6.食物链和食物网 小我的目标 1.知道一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系， 叫作食物链。 2.知道动植物所需的能量在食物链上的生物之间依次传递着。 3.能够通过对“模型”的观察、分析与讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。 4.能够正确认识动植物间的食物关系，保护身边的动植物。VWXXJWW 耳学五年级下肝 3. B D 在墙壁和房 在湿地的 在干旱的沙 在水中游 顶上生活 浅水区觅食 漠中生活 泳觅食 有一双会 有能存水的 脚上布满 腿很长， 游泳的脚 驼峰 吸盘 适合涉水 4.(1)黑暗潮湿 (2)不同 5.当环境改变了 1.略 2.(1)×(2)/(3)/(4)×(5)/ 3. 迁徙 换毛 换羽 冬眠 4.(1)迁徙 (2)温度食物 6.食物链和食物网 1.略 2.(1)/(2)×(3)×(4) 3.玉米·玉米螟→鸟→蛇 4.草→兔→鹰草·鼠→蛇→鹰 草→鼠→鹰（合理即可） 5.(1)食物链 (2)食物链 )