第2单元 2.制作校园生物分布图-【学力水平】2023-2024学年六年级下册科学核心素养形成与诊断作业（教科版2017）

水 一心素形与珍业. 2.制作校园生物分布图 2我的目标 1.知道校园中生活着不同种类的生物。不同环境中生活的生物种类和数量不同。 2.能用二歧分类法对校园内的植物进行分类。 3.能通过制作生物分布图呈现调查结果。 4.能实事求是地将自己的调查结果与全班同学分享。 D善观察 1.请把你们组的校园生物统计结果填写在下表中 区域名称 环境特点 组别 生物数量 区域内生物名称(照片或图画) 备注 D勤动脑 2.我们在对校园中的动物和植物进行调查时会发现,校园中的花坛中、草地上、池塘里的生物 种类较多,水泥地面、教室中的生物种类较少。这是为什么呢? 3.请利用二歧分类法对植物和动物进行分类。 植物 动物 # 无脊稚 动物 科学六年级 下册 做一做 4.制作校园生物分布图,注意和同学们交流。 学校校园生物分布图 制作人: 制作时间: 3.形形色色的植物 D我的目标 1.知道植物的后代与亲代存在着相同与不同。后代与亲代相似的现象叫作遗传。 2.知道后代与亲代之间存在差异的现象叫作变异。变异使得植物多种多样。 3.能运用观察与比较的方法,发现植物后代与亲代的异同。 4.能运用查阅资料的方法,了解孟德尔及其关于遗传与变异的研究。能基于观察到的现象客 观描述植物后代与亲代的异同。 5.能意识到植物的遗传变异现象与人类生活的联系。 善观察 1.观察风仙花的不同品种,比较它们的花有哪些相同和不同。 2.观察辣椒的不同品种,比较它们的果实有哪些相同和不同。VWNNXWWX 料学六年级下册 附：部分参芳答案 第一单元小小工程师 3.略4.略 1.了解我们的住房 6.测试塔台模型 1.略 1.略 2.承重系统、采光系统，通风系统、排水系统、供电 2.米尺水瓶或书本（注意选择的重物要一致，方 系统等。 便比较)电风扇的不同风力等级模拟地震的 3.住房建造的过程：明确任务、选址、设计、建造、验 专业仪器 收等。 3.略 4,按功能分类有卧室、起居室（客厅）、厨房、卫生 7,评估改进塔台模型 间、阳台等。图上标出略。 1.修改后的方案经过对最初设计方案出现的问题 5.(1)选址设计建造验收(2)“中国天眼” 进行修改后，更加完善。 “神舟”飞船高铁 2.略 2.认识工程 3.开展组际交流活动：完成设计方案修改记录单： 1.略2.略 修改设计，完善方案。印象最深的是（示例）： 3.设计一建立模型一测试一改进一再建立模型 开展组际交流活动。 再测试一再改进完善…这一循环过程。 第二单元生物的多样性 3.建造塔台 L,校园生物大搜索 1.略 1.略2.略 2.从选址、材料选择、塔台的设计、成本核算、人员 3.(1)调查校园中的动植物时，不破坏生物生存的 分工，时间分配等各个方面考虑。 环境，注意自身的安全，小组成员要团结互助，及 3.介绍本组塔台设计的优势：阐述保证项目安全和 时把自己的发现进行记录。在活动中，大家分工 控制项目成本的设计：介绍工程设计中遇到的问 明确、相互监督，保证调查活动能够井然有序地 题和解决方案：回答学校领导提问：回应其他小组 进行。 的质疑与评议。 (2)①明确调查任务：②制订调查方案：③进行实 4,设计塔台模型 地调查。 1.比较发现三角形框架更抗压、更稳固。 4.略 2.①耐震一加大底部面积或加重底座重量。 5.一个区域内生物的种类数目单位面积内生物 ②制震—塔台底部加人弹簧。③免震 站 的种类数目 台底部加滚珠。 2.制作校园生物分布图 3.(1)①塔台高60厘米：②底部能够移动：③稳固 1.略 并有承重能力：④具有抗风、抗震能力：⑤美观， 2.说明生物的生存需要适宜的环境。 节省材料。(2)略 3.略4.略 5.制作塔台模型 3.形形色色的植物 1.略 1.略2.略 2.使用剪刀、尺子等工具时，要注意安全。使用材 3.(1)/(2)/(3)/(4)/ 料要轻拿轻放，用完材料要放回原处，保持工作 4.(1)植物的亲代与后代之间有许多相同的特征， 场地干净。小组讨论要小声，不要大声喧哗。 但也存在细微的差异，甚至有些差异可能还很