第1单元 7.评估改进塔台模型-【学力水平】2023-2024学年六年级下册科学核心素养形成与诊断作业（教科版2017）

学力水平孩心素养形成与珍斯作业 7F22727 7.评估改进塔台模型 我的目标 1.知道工程要反复评估改进，不断完善，才能达到最终的工程要求。理解工程的关键是设计。 2.能依据评估标准，针对每一组模型开展小组自我评估与组际评估。 3.能根据评估结果，梳理出需要进一步改进的问题。 4.能根据已梳理的问题，依据“塔台模型制作评价表”再次改进设计。 善观黎 1.我们经历了较为完整的工程设计环节后，又进行了第二轮的修改。比较修改前后的设计方 案，看完后你有什么感受？ 初始设计方案 设计方案 设计方案 小组 日期 小组 日期 上面：1个 护栏 +40 cm+ 40 cm www 侧 网 上面图（顶部） 图 抗震：1个 空 o⊙⊙⊙⊙oo1 60 cm +40cm 底面：1个 前面： 60 cm OOOX●O0Oa 60 cm 下面图（底部） D 防震：在底部装上滚 球，达到防震效果 ,底部凹槽， 侧面：2个 后面： 防风：通过底部加重 增大摩擦 的方法达到防风效果 6cm 护栏 40 cm 10 VX33XJJ33 科学六年级下肝 改进后的设计方案 改进后的设计 改进后的设计 小组 日期 小组 日期 顶面为正方形， 顶部图 钩码 边长20cm 侧面： 20 cm 图 20 cm 底部 加重 '20cm 60 cm -25cm 抗震 底面为正方形，边长60cm -60cm 侧面图 整体图 60 cm 60 cm 20 cm 整体： 60 cm- 60 cm 空心 O为金属钩码，用来增 60 cm 加底部重量，让塔台稳 (60cm 定、抗风、防震 塔台底部面积大且增加钩 支撑结构 码，严格按照图纸数据制 钩 60 cm 作，避免误差造成倾斜 勤动脑 2.做一项工程建设一般有以下步骤，把空白的步骤填补上。 明确一个要 在限制条件 实施建设 解决的问题 下进行设计 限制条件包括时间、费用、可用材料、 环境、抵抗自然界的破坏能力等 我收获 3.我们在评估改进塔台模型活动中，都做了哪些工作？你印象最深的是哪项工作？ 心知识链接 土木工程 土木工程是用建筑材料（土、石、砖、木、混凝土、钢筋等各种材料）修建房屋、道路、轶路、桥梁、隧 道、河港和市政卫生工程等的生产活动与工程技术。随着看工程建设和科学技术的发展，土木工程逐渐 形成一些专门分科，如修建河港、水坝、灌溉渠等称为“水利工程”，修建各种房屋称为“建筑工程”等。NN 附:部分参考答案 第一单元 小小工程师 3.略 4.略 1. 了解我们的住房 6. 测试塔台模型 1.略 1.略 2.米尺 2.承重系统、采光系统、通风系统、排水系统、供甲 水瓶或书本(注意选择的重物要一致,方 系统等。 便比较) 电风扇的不同风力等级 模拟地震的 3.住房建造的过程:明确任务、选址、设计、建造、验 专业仪器 收等。 3.略 4.按功能分类有卧室,起居室(客厅).厨房,卫生 7. 评估改进塔台模型 间、阳台等。图上标出略 1.修改后的方案经过对最初设计方案出现的问题 5.(1)选址 设计 建造 验收 (2)“中国天眼” 进行修改后,更加完善。 “神舟”飞船 高铁 2.略 2.认识工程 3.开展组际交流活动;完成设计方案修改记录单; 1.略 2.略 修改设计,完善方案。 印象最深的是(示例) 3.设计一建立模型一测试一改进一再建立模型一 开展组际交流活动。 第二单元 再测试-再改进完善......这一循环过程。 生物的多样性 3.建造塔台 1.校园生物大搜索 1.略 1.略 2.略 2.从选址、材料选择、塔台的设计、成本核算、人员 3.(1)调查校园中的动植物时,不破坏生物生存的 分工,时间分配等各个方面考虑 环境,注意自身的安全,小组成员要团结互助,及 3.介绍本组塔台设计的优势;阐述保证项目安全和 时把自已的发现进行记录,在活动中,大家分工 控制项目成本的设计;介绍工程设计中遇到的问 明确,相互监督,保证调查活动能够井然有序地 题和解决方案;回答学校领导提问;回应其他小组 进行。 的质疑与评议 (2)①明确调查任务;②制订调查方案;③进行实 4.设计塔台模型 地调查。 1.比较发现三角形框架更抗压、更稳固 4.略 2.①耐震-一加大底部面积或加重底座重量 5.一个区域内生物的种类数目 单位面积内生物 ②制震--塔台底部加入弹。③免震--塔 的种类数目 台底部加滚珠。 2.制作校园生物分布图 3.(1)①塔台高60厘米:②底部能够移动;③稳固 1.略 并有承重能力;④具有抗风、抗震能力;美观 2.说明生物的生存需要适宜的环境。 3.略 节省材料。(2)略 4.略 5.制作塔台模型 3.形形色色的植物 1.略 1.略 2.略 2.使用剪刀、尺子等工具时,要注意安全。使用材 3.(1)(2)(3)(4) 料要轻拿轻放,用