6.3.2 一、生物进化的历程-【学力水平同步检测与评估】2023-2024学年八年级下册生物（冀少版）

#MIV/ 学方水平周步检测与评估 (3)巴斯德将两瓶肉汤进行“煮沸”的目的 (1)原始大气的成分有哪些? 是 。烧瓶 的颈被拉成“鹅颈”的好处是 (2)原始大气成分与现在的大气成分有什 “无颈烧瓶”和“鹅颈烧瓶”形 么明显不同: 成了 (3)生命起源的第一阶段是由原始大气的 各成分形成 (4)巴斯德根据观察和分析实验现象,得 ,第二阶段是 由 出的结论是 形成 ,第三阶段是由 18.下图是生命化学起源的过程示意图,请据 形成 图回答下列有关生命起源的问题。 并进一步形成原始的单细胞生物。 一来 (4)发生在原始大气中的过程是 有机小分子 (选填图中字母) (复基酸等) (5)C过程发生在 B 中。(填“原 A 始大气 有机大分子 始大气”或“原始海洋”) (蛋白质、核酸等) (水蒸气、氢、氢、甲炕等) 原始单细胞生物 D{ 原始生命 (能生长,生殖、遗传) 第二节 生物的进化 一、生物进化的历程 基础导学 3.一个古生物学家在研究岩石层中的化石 后,鉴定出一个物种,他认为这个物种在一 1.研究地球上生物进化的直接和主要证据是 个较长的历史年代中没有发生什么变化。 ( ( 这位古生物学家的依据是 A. 比较解剖 B.细胞研究 A.该物种的化石出现在较老的岩石层中 C.进化树 D.化石 B.该物种的化有出现在较新的岩右层中 2.地球上最先登陆的脊稚动物是 ,_ C.该物种的化石出现在较老的和较新的 A.古代鱼类 B.古代爬行动物 岩石层中 C.古代两栖动物 D.古代鸟类 D.该物种的化石在岩石层中从未出现过 38 D认知拓展 豹频--美洲豹与狮子的后代 豹卿是一头雄性美洲豹与一头雅狐杂交后的产物,其头部与狮子类似,身体其他部分 别继承了美洲豹的特征,据悉,第一头有证可考的豹鞭是1910年在印度戈尔哈布尔诞生的. MII/ 生物八年级 4.有关地层中生物化石出现顺序的叙述,错 思维整台 误的是 ( A.越古老的地层里,成为化石的生物越简 8.生物进化是一个漫长的过程,下列不符合 单、低等 ( 生物进化总体趋势的是 ) B.越新近的地层里,成为化石的生物越 A.体内无脊柱→体内有脊柱 复杂、高等 B.种子裸露→种子外有果皮包被 C.古老的地层里,找不到高等的生物化石 C. 单细胞生物→多细胞生物 D.新近的地层里,找不到低等的生物化石 D.身体分节→身体不分节 5.生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于某种原 9.关于进化下列说法不正确的是 因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂 A.生物进化的方向是水生到陆生 变化形成化石。下列关于化石的叙述,正 B.两栖动物是水生到陆生的过渡类型 确的是 ( _ C. 比较是研究生物进化最常用的方法 A.所有的古生物都能形成化石 B. 一般而言,在越古老地层中形成化石的 D.哺孔动物是从鸟类进化而来 生物越高等 10. 中国的普通野稻与栽培稻在染色体长度 C.生物化石和比较解剖学为研究生物进 的变化范围等方面非常相似,这表明普通 野稻 ( 化提供了重要证据 ) D. 一般而言,在越浅的地层中形成化石的 A. 与栽培稻的亲缘关系很近 生物越简单 B.是由栽培稻变异而来的 6.从生物进化历程看,狗比鱼高等。下列做 C.将来会进化成栽培稻 ( 法不能作为证据的是 ) D. 与栽培稻的遗传物质完全相同 A. 比较狗和鱼的心脏结构 11. 下列所叙述的各类物体中,属于化石的是 B.统计两者所繁殖后代的成活率 ( ) C. 比较狗和鱼的神经系统 A.在河南西峡盆地发现的恐龙蛋 D.将狗和鱼放在一起,比较个体大小 B.在古代摹穴中发掘出来的丝绸 7.观察始祖鸟复原图,具 C.在埃及金字塔发现的木乃伊 有两翼,身被羽毛,翼端 D.在西伯利亚冻土层中发现的有新鲜血肉 有爪,喙内有齿,以上特 征可说明 的猛猖象 A.古代爬行动物由古代鸟类进化而来 12.脊稚动物中,从水生开始向陆生过渡的一 个类群是 B. 古代鸟类由古代爬行动物进化而来 A.鱼类 C. 古代哺孔动物由古代爬行动物进化而来 B.两栖类 C.爬行类 D. 古代爬行动物由古代哺孔动物进化而来 D.哺孔类 D认知拓展 30 独痛发病中的遗传因素日益受到重视(一) 近年来,触痛发病中的遗传因素日益受到重视,人体触痛除少数/几种外 几乎都出现染色体异常,不同的癌细跑有不同的染色体异常,如慢性粒细胞白血病与Ph染色体异常有关:脑膜痛与22 号染色体的缺失有关:某些淋已痛与14号染色体的异常有关。 Il/ 学力水平周步检测与评估 13.比较从古老到新近各地层中的化石,可以 (2)地球上最早出现的生物是 ) ( 看出生物进化的总精势是 A.原始单细胞生物 A. 由复杂到简单,由高等到低等,由陆生 B. 原始藻类 到水生 C. 原始多细胞动物 B. 由简单到复杂,由高等到低