第二课 青春的心弦-【夺冠百分百】2023-2024学年七年级下册道德与法治新导学课时练（河北专版）

C新导学课时练 道德与法治·七年级（下）·RJ 第二课 青春的心弦 第一课时 男生女生 A 自主学习·预习新知 学习目标 情境导学 L.素养目标：通过生活实例，感受男生女生和谐相处 给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和 行为特征，从性别差异的角度认识、化解矛盾，学 &是男生)&是女生 习与异性和谐相处。 2.能力目标：①通过参与讨论、争论、辩论，学会理 解，欣赏异性特有的思维特征，让学生充当活动的 主体，充分发挥学生的学习自主性。②通过自主 ①进入青春期，你知道男生女生会产生哪 探究、自主交流，面对男生女生交往中的困感，获 些差异吗？ 得感性认识和理性认识。 ②对于性别刻板印象，你是如何认识的？ 3.知识目标：①认识到男生女生生理特征及性别角 ③你知道男生女生相互学习的重要性吗？ 色的差异。②了解男生女生各自的性别优势。 ③理解男生女生优势互补的意义。 【知识梳理预习新知】 (1)对性别角色的认识，可以帮助我们了解 1.进入青春期，男生女生有哪些差异？【是 自己与异性的 ,学会如何塑造 什么】 ,如何与异性相处。 (1)到了青春期，男生女生在 (2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响 的差异会更加明显。 我们自身 的发挥。我们在接受自 (2)在社会文化的影响下，男生女生在 己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印 、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多 象的影响。 地表现出各自的特点。 4.男生女生优势互补具有哪些重要作用？【为 2.如何正确对待男生女生的差异？【是什么】 什么】 男生女生的生理性别特征是 (1)男生女生拥有各自的 优势。欣 的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而 赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 欣然地 (2)正确认识不同性别的个体差别，我们不 3.性别刻板印象对我们有哪些影响？【为 应因自己某一方面的优势而 ,也不 什么】 应因自己某一方面的欠缺而 ●98 第一单元青春时光 新导学课时练 5.男生女生怎样进行优势互补？【怎样做】 问题：(2)男生女生交往通常会表现出一定的 (1)我们不仅要认识自己的 ,而且要 性别角色，谈谈你对这种性别角色的认识。 发现对方的优势，相互取长补短，让自己变 [思路点拔]析材料：从问题可见，本题主要是 得更加 谈认识，既要看到性别刻板印象的积极影响， (2)男生女生应相互 ,相互帮助，相 也要认识其消极影响。 互学习，共同进步。 ★核心观点 1.男生女生的生理性别特征是与生俱来的， 对于青春期特有的生理变化，我们应平静 而欣然地接受。 2.对性别角色的认识，可以帮助我们了解自 己与异性的不同特点，学会如何塑造自我 形象，如何与异性相处。 课时过关·素养提升签 3.性别刻板印象可能在某种程度上影响我 一基础过关 们自身潜能的发挥，我们在接受自己生理 L.下面是七年级(2)班在“夸夸同学”活动中出 性别的同时，不要过于受性别刻板印象的 现的对“他和她”认识的一些观点，你认为正 影响。 确的是( 4.男生女生拥有各自的性别优势，我们不仅 A.女生综合实力强于男生 要认识自己的优势，而且要发现对方的优 B.男生比女生更有竞争力 势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 【议题探究学以致用】 C,男生女生的差异主要是思维方式 议题性别特征与性别角色 D.男生女生各有优势，应相互学习 当我们发现身体的变化无法抗拒时，当我 2.青春期的男生和女生( 们面对朋友不理解、不信任的目光时，我们已 ①在生理上存在差异，但在心理和行为上没 经悄悄地步入了青春期的大门。让我们一起 有差异②在生理、心理和行为上都存在差 迈着青春的脚步，加入“青春之声”社团组织开 异③女生不如男生聪明和富有创造力 展的“悄悄的青春”主题活动中去吧！ ①各有自己的长处和不足 问题：(1)男生女生的生理、心理性别特征分别 A.①② B.③④ 有哪些表现？ C.①③ D.②④① [思路点拔]析材料：本题的审题重点在于审 3.截至2021年底，全国500多万护土当中， 题干，关键词“表现”要求我们结合所学知识具 男性护士的比例为3%。男性护士占比 体作答即可。 少，且人们往往认为护士应该都是女性。 这是因为( A.男性女性在性格特征、兴趣爱好、思维方 式等方面存在差异 B.人们对性别的认识通常会受到性别刻板 9 C新导学课时练 道德与法治·七年级（下）·RJ 印象的影响 遗址发掘现场，优秀的湖南姑娘刘繁凭着自 C,男性女性拥有各自的性别优势，无法互相 己的沉稳，参与文物的发掘工作，并出色地 学习 完成了任务。这表明() D.男性女性在语言表达、数学推理等方面各 A.男女各有所长，应彼此尊重、优势互补 有优势 B.某些行业的从业者可以不受性别限制 4.(2023河北石家庄期中)七年级(1)班计划 C.男性在各个行业正逐渐