江西省上半年期末考试 语文培优卷(四)-【期末大赢家】2023-2024学年八年级上册语文(江西专用)

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2024-04-10
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培优卷!四"!第 " 页!共 - 页" 培优卷!四"!第 $ 页!共 - 页" 培优卷!四"!第 % 页!共 - 页" 江西省上半年期末考试 八年级语文培优卷"四# 说明$满分 "$0 分!考试时间为 ",0 分钟" 题!号 一 二 三 四 总!分 得!分 一!语言知识及其运用"每小题 $ 分%共 "0 分# "!下列字形和加点字的注音全部正确的一项是!!!" &!踌躇 ! !%&-"!!!丘壑!!!巧妙绝仑 ! !.F+"!!!!锐不可当 '(炽 ! 热!%&7" 翘首 惟妙惟肖 ! !"#*2" 眼花乱 )(狼藉 ! !8<" 遒劲 诚惶 ! 诚恐!&($+L" 殚精竭虑 *(畸 ! 形!)<" 镌刻 络 ! 绎不绝!.(D" 油光可签 $!下列句子中加点的成语使用不正确 !!! 的一项是!!!" &!张文祥告诉记者#这张棒冰纸是 $00. 年时他在上海旧书摊上的妙 ! 手偶得 !!! #也是他所收藏的第一张棒冰纸$ '(柳宗元邀朋友登山观景#正值秋季#自然界一片荒凉#他触目伤怀 !!!! # 写下了%海畔尖山似剑芒#秋来处处割愁肠&的名句$ )(自秋季以来#我国南方阴雨天气连绵不断 !!!! #降雨量惊人$ *(只有敢于迎难而上'不折不挠 !!!! #才能撷取胜利的果实$ %!下列句子中没有语病 !!!! 的一项是!!!" &!学校应当建立完善的校园欺凌干预和处理机制#保障每个孩子健 康成长$ '(在司马迁一生中#无不以惊人的毅力和非凡的才学感动着后人$ )(浅浅的水面托起无数错落的石山'石壁#又折映出婆娑多姿$ *(期末考试动员会上#班主任老师特别强调要避免浮躁情绪的不 滋生$ +!下列选项中排序恰当的一项是!!!" ! 人们已认识到!家风是一辈又一辈先人生活的结晶!所以要向后代 传递出正能量" " 古人撰写在门框上的%忠厚传家久& %持家遵古训&!就是一种传统 的家风" # 俗话说%龙生龙!凤生凤!老鼠的儿子会打洞&!是对古今家风的一 种诠释" $ 家风就是家庭的风气!它是一个家庭的传统和文化" % 而今父母懂规矩!知书达理!有这样良好的文化氛围!后人自会获得 很好的熏陶" &! $!#"% ! '( $#!"% ! )( $!"%# ! *( $"%#! ,!给空缺处选填语句#最恰当的一项是!!!".$ 分/ 不让自己的大好时光变成%垃圾时间&!蹉跎了岁月!就要抵御 %垃圾式快乐&!寻找真正的快乐" !!!!!!!!!" 一名工匠 在精雕细琢地完成一件作品之后!即使吃着家常菜肴!也一定觉得滋 味无限" 这种滋味很大程度上不是菜肴带给他的!而是他的辛苦和创 作带给他快乐" 真正的快乐超越了肤浅的感官刺激!是触及思想#触 动心灵所带来的快乐" 真正的快乐是能够创造价值" %中国核潜艇 之父&黄旭华带领团队几十年如一日地攻关!持之以恒地改进设计! 不断突破自己!精益求精!达到止于至善的境界!一定能够从中获得快 乐" 在不断创造和付出中有所收获!实现人生价值!才是我们应追求 的快乐" &!追求快乐是人的天性 '(真正的快乐不是免费的午餐 )(就像%垃圾食品&一样#%垃圾式快乐&也是没有什么精神营养的 *(网络信息时代#一些低级娱乐在网络上呈现#看似新潮#其实是无 意义地消磨时光#属于%垃圾式快乐& 二!古诗文阅读与积累"$+ 分# !一"阅读下面这首词#完成第 - 6. 题$ !每小题 $ 分#共 + 分" 临江仙! !金"元好问 李辅之在齐州"'予客济源#'辅之有和% 荷叶荷花何处好$ 大明湖上新秋" 红妆翠盖木兰舟" 江山如画里! 人物更风流" !千里故人千里月!三年孤负欢游" 一尊白酒寄离愁" 殷 勤桥下水!几日到东州) '注释( ! "$%, 年秋'词人从济源至齐州'与李辅之两次畅游大明 湖% 这首词大概写于 "$%# 年'当时词人正准备携家由济源回山西太原% " 齐州&地名'与词中的*东州+均指今山东济南% # 济源&地名'今属 河南% -!下列对词的内容理解不正确 !!! 的一项是!!!" &!词的两片所写#既不同时也不同地#时隔三年人距千里#既有欢快 的回忆#也有深沉的怀念$ '(上片前三句以%红妆&应%荷花&#%翠盖&应%荷叶&#突出了大明湖 新秋的景物特点$ )(%江山如画里#人物更风流&是对上片的总结#写出了景物的美好' 人物的得意$ *(下片一反上片欢聚融洽的气氛#转写分离的愁苦和词人急于乘舟 奔赴东州的心情$ .!下列对词的赏析不正确 !!! 的一项是!!!" &!词的上片以%木兰舟&点缀于%红妆& %翠盖&之间#营造出%人在画 中游&的美妙意境$ '(这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成#做到了形式与内容的 统一$ )(词的下片%殷勤桥下水#几日到东州&两句运用了拟人的修辞手法$ *(这首词借

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