Module 3 Unit 1 Seasons 第一课时（教案）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Teaching design for Oxford English (Shanghai Edition) 1B Module 3 Unit 1 Seasons 模块教学任务分析 1BM3的教学主题是Things around us。教材通过seasons, weather, clothes三个教学单元帮助学生认识周围的生活，理解在不同季节，气候特点和人们着装特点和活动特点。通过本模块的学习，使学生在语言技能上进一步发展听说能力,引导学生感受生活、树立热爱自然和生活的意识。 单元教学任务分析 1BModule3Unit1的教学主题是Seasons，核心板块Look and learn和Look and say，要求学生初步感知一年有四季及季节特征,熟练掌握春季和夏季二季的单词读音和词义,以及用Spring /Summer is …句型介绍季节特征；辅助板块Look and act, Listen and enjoy和Play a game, 帮助学生通过儿歌诵读、游戏和表演等形式进一步理解四季特征和不同季节中的所见所闻。通过本单元的学习，让学生认识一些季节类的单词，用不同的形容词描述不同季节的特征，能用简单的句型描述季节并能够表述在不同季节所做的事。 单元教学目标 1、学习核心词汇：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold。 2、学习核心句型：Spring / Summer / Autumn / Winter is …. In …, I see/ hear/ (do) …. 3、学习用What season is it? How is spring/ …? What do you see/do in …?回答相关季节的问题。 4、能根据图片和语言描述，辨别四季；能抓住四季特征说说自己最喜欢的季节。 教学重点和难点 学生能围绕季节特征，整合旧知，描述不同季节的所见和所做的事。 单元教学计划 课时 词汇学习运用 句型学习运用 综合运用能力 第一 课时 spring, warm, summer, hot 观察春季和夏季图片，围绕What season is it? How is …? What do you see/ hear …?等问题进行回答。 引导学生用It’s ….Winter/Spring is … In winter/spring, I see… I (do)… 对春天、冬天进行综合描述。 第二 课时 autumn,cool,winter,cold 观察秋季和冬季图片，对What season is it? How is …? What do you see/do in …?等问题进行提问和回答。 引导学生通过快速问答、创编儿歌等活 动形式，对秋天、冬天进行综合描述。 第 一 课 时 学情分析 学生对英语学习有着较浓厚的兴趣和良好的听说习惯。学生的表现欲和模仿欲较强，课堂氛围较热烈。由于班中有一半的学生是随迁人员子女，只有个别具有课外英语学习的经历，学生在语言知识、语言技能方面存在着一定的差异。所以在教学中要关注学生的差异，善用教学方法来确保学生的全员参与，全员收获。 教学目标 知识与技能目标 1. 学习词汇 spring, warm, summer, hot.正确掌握单词的发音及意思。 2. 能观察春季和夏季图片，学会句型： Spring is ____. Summer is ______. 3. 能理解和掌握春季和夏季的季节特征，能用I see____./ I _____(do).来对春季和夏季进行说段描述。 过程与方法目标 1. 通过图片观察、欣赏和诵读儿歌等形式，引导学生了解和掌握春季和夏季名称和特征，并能进行描述。 2. 通过学习，引导学生整合旧知对两个季节进行描述。 情感、态度、价值观目标 认识、了解春季和夏季，培养学生感受生活、热爱自然和生活的意识。 PROCEDURE CONTENT METHODS PURPOSE Pre - task 1. Enjoy a poem. 2. Daily talk. 1. Enjoy a poem. 2. Ask: In spring, what do you see/ hear? I see/hear a _____. 欣赏古诗，感受春天，为教授spring打下伏笔。 问答的形式复习旧知，也为引出新知做准备。 While - task Word: spring Show a picture of spring: 1. Read: In spring, I see a little chick. 2. Teach the wor