5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第五课 品出情感的韵味 5.1我们的情感世界 1 学习目标 1.了解我们丰富的情感。 2.了解情感对我们的意义。 3.了解情绪与情感的关系。 4.了解情感的种类。 5.知道情感对我们的作用。 丰富的情感 01 结合自己的生活实际，选择下面一方面，与同学分享自己的真情实感。 我对祖国的情感 我对自然的情感 我对家乡的情感 我对亲人的情感 我对同学的情感 我对老师的情感 我对动物的情感 我对弱势群体的情感 热爱、自豪 亲近 思念 感恩 尊敬 爱护 同情 友爱 由此可见，我们的情感具有怎样的特点？ 我们具有 丰富的情感 1、我们为什么需要丰富的情感？ (1)我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 (2)我们通过情感来体验生命、体验生活。 (3)情感让我们的内心世界更加丰富。 一、丰富的情感 探究与分享 镜头一：看到电影中一个恐怖镜头时，小红感到特别害怕。离开影院后，小 江长舒了一口气，顿时轻松了很多 镜头二：小江从小就特别害怕猫，只要一见到猫就躲得远远的。 情绪 情感 想一想：情感如何形成 在生活中，你体会过这些情感吗？ 你认为这些情感是如何产生的？ 情绪 情感 非正义行为- 愤怒的情绪 完成工作-- 愉悦的情绪 积累和发展 积累和发展 正义感 （情感） 胜任感 （情感） 短暂的 不稳定的会变化的 不断强化 逐渐积累 相对稳定 情绪与情感的关系 做力所能及之事 --坦然的情绪 积累和发展 责任感 （情感） 知识小结：情绪与情感的联系、区别 P43 情绪 情感 联系 区别 表现 伴随着情绪反应逐渐积累和发展就可能产生某种情感。 随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 短暂的、不稳定的 会随着情景改变而改变 不断强化、逐渐积累 相对稳定 开心时欢欣雀跃 悲伤时抱头痛哭 对祖国的热爱 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂 。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 问世间情为何物，直教人生死相许。 理解与运用：下列诗句中描写的是情绪还是情感？ 视死如归的爱国情感 情绪：怒 情绪：愁、喜 爱国情感 爱的情感 人的情绪是 复杂多样的 正义感/道德感 胜任感 责任感 爱的情感 恐惧感 敬畏感 我们的情感也是复杂的。 探究与分享： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观 忧国忧民的爱国情感 忧国忧民的爱国情感 为国建功的情怀 爱国主义的情怀 美好爱情的向往 以下古诗词各表达了怎样的情感? 在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ 按情感层次划分： 笔记 情感的分类？（两种） ①正面的体验，如爱的情感、成就感、自豪感等。 ②负面的体验，如恐惧感、羞耻感、挫败感等。 ③两方面混杂的体验，如敬畏感。 按情感体验划分： ①基础性情感，如安全感、归属感、信任感等。 ②高级情感，如道德感、正义感、爱国情感等。 二、情感的作用 探究四 情感的作用 ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 我们需要安全感、信任感；渴望得到爱与关怀；需要责任感、胜任感等。 思考：说说情感的重要性 15 探究四 情感的作用 P44 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 思考1：我对张老师的情感发生了哪些变化？ 思考2：这些变化对我学习数学有什么影响？ (1)我对张老师由“害怕”到“喜欢”。 (2)我对老师的情感变化，直接影响了我对数学这门课程的学习。现在我对数学充满兴趣。 情感反应着我们对人、对事的态度和观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。 思考：以上案例说明了情感具有什么作用？ 16 一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子和胸膛上。顿时女孩痛苦地哭喊。那撕心裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。 这位父亲想起女儿那撕心裂肺的呐喊时，就在想他需要设计出一个杯子，防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着这个初衷，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出了55°降温杯。2014年，全球首款一上市就迅速走红，成为当时卖得最火的杯子。 ③情感与我们的想象力、创造力相关。 丰富、深刻