6.2 集体生活成就我 教学设计 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

集体生活成就我教学案 备课教师 课题 集体生活成就我 课型 新授课 素 养 目 标 政治认同:具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感,能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养:初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，做一个文明的社会成员。 法治观念:了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格:具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识:积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。 重 难 点 教学重点：如何在集体生活中涵养品格和发展个性。 教学难点：有角色意识和责任感，能在集体中增长才干，磨砺意志 教学环节 教学内容 备注 主预习【指导、尝试、交流】 【目标导航】 展示素养目标，生识读素养目标 【教师引领】 思考：是什么成就了唐僧师徒？ 生： 正是有了西游取经团队这个集体，受师父的教诲，有师兄弟的帮助，有紧箍咒的约束，历经九九八十一难，他们才慢慢成长为一个有成就的人。 我们该如何在集体中成就自我，成为一个有担当的人？ 【自主学习】 1、集体生活如何成就我？ 2、如何在集体中涵养品格？ 3、如何在集体中发展个性? 【小组交流】【展示】【教师点评】 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 人最具有标志性的改变体现在哪些方面？ ①品格 ②个性 1、 在集体中涵养品格 唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经，回到东土大唐，造福大众，也成就了自己。 思考问题 学生自主学习，通过问题引导，学生预习课本 交流展示【任务、讨论、展示】 在西天取经的路途中，他们扮演什么角色、发挥什么作用？ 唐僧：领导者--凝聚和完善作用信念担当 孙悟空：业务骨--推进和创新作用能力担当 猪八戒：关系协调--监督和调节作用搞笑担当 沙僧：基础干部--协调和实干作用苦力担当 总结：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的责任。 实践体验 班级的角色 承担的责任 收获 ...... ...... ...... 习近平总书记强调： 权力就是责任，责任就要担当，担当大小，体现着干部的胸怀、勇气、格调，有多大担当才能干多大事业。 总结：① 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 唐僧被一伙强盗绑架、吊在树上，悟空使用法术救下师傅，打死了两个强盗，然后，唐僧责备悟空，悟空心中不平。 当天晚上，师徒借住在一个老人的家里，强盗发现后，打算谋财报仇。老人知道后，给唐僧一伙报信，师徒才得以走脱。后来，强盗追上来，被悟空打得非死即伤，唐僧大惊，念起紧箍咒，使悟空疼痛难忍，又赶走了他。 孙悟空和唐僧生气的原因是什么？ 性格和经历不同，遇事的立场和感受也不同 在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？ ①小明是回族，他不吃猪肉 表示理解和尊重 ② 小王对值日安排发表了不同意见 认真倾听，合理采纳 学生交流，回答问题 学生阅读材料，思考问题 学生小组讨论，总结知识点 学生思考问题，回答问题 交流展示【任务、讨论、展示】 ③王刚家境贫寒，吃穿十分节俭 以合理的方式帮助他 ② 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 基本态度：理解、尊重、接纳、包容 基本能力：语言表达能力、理解沟通能力 2、 在集体中发展个性 你有个性吗？说一说：你的个性优势 生回答：为人直率、有时鲁莽、思维敏捷、生性好动、纪律性强、过于腼腆 2、 怎样在集体生活中发展个性？ 个人是否圆满，是由个人和周围世界的交往与联系是否圆满决定的。 ——苏霍姆林斯基 展示奖状照片 ① 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 在这个平台上，展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 每个人的个性特点不同 优点 心地善良 崇信佛法 法力无边 有勇有谋 忠厚善良 憨厚淳朴 任劳任怨 尽职尽责 缺点 迂腐苛刻 好争好斗 好吃懒做 缺乏主见 夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 --------李世民 ②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 唐僧师徒性格不同、背景迥异，但为了一个共同的目标——西天取经 最终，实现了自我价值。 ③积极参加共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 【课堂检测】 1. 亲近社会，就是要有亲社会的情感和行为。下列不属于亲社会的情感或行