精品解析：浙江省瑞安市五校2022-2023学年九年级下学期月考语文试题

2023届九下返校作业评价语文试卷 温馨提示：全卷共8页，有16道题。满分150分（含书写3分）。考试时间120分钟。 九（1）班同学为响应校园“项目热”，开展了“致敬TA们”人物展馆设计的项目化学习，请你参与。 项目名称 “致敬TA们”展馆设计 项目流程 第一阶段：确定内容→小组分工→创作活动宣传手册 第二阶段：设计人物墙→制作展板→打造微展览→舞台剧改编、展演 第三阶段：发布开馆消息→盘点素材，撰写作品→组成文集 成果公开 形成班刊辑录 【项目启动，小组宣传】 1. 项目启动阶段，宣传组为本次活动创作了一本活动宣传手册，请你帮助完成系列任务。 （1）为宣传诗上的加点字选择正确的读音（ ）。 （2）补全宣传诗部分。 ①________________ ②________________ ③________________ （3）策划组在安排“三国智慧人物主题墙”时拟定了以下入选人物。请从中任选两个，结合《三国演义》相关情节谈谈他们的智慧体现，阐述入选理由。 入选人物：刘备 关羽 诸葛亮 【人物微展，尽显魅力】 为了丰富展馆内容，设计组准备在人物墙旁边增设人物微展览，请你帮助他们完成。 ◎活动目的：打造一个吸引人的微展览。 材料一 张耒①，幼颖异，十三岁能为文，十七时作《函关赋》，已传人口。游学于陈，学官苏辙爱之。因得从轼游，轼亦深知之，称其文汪洋冲澹，有一倡②三叹之声。弱冠第进士，入为太学录，累擢③起居舍人。耒仪观甚伟，有雄才，笔力绝健。时二苏及黄庭坚、晁补之辈相继没④，耒独存，士人就学者众，分日载酒肴饮食之。诲人作文以理为主。尝著论云：“自《六经》以下，至于诸子百氏骚人辩士论述，大抵皆将以为寓理之具也。故学文之端，急于明理。如知文而不务理，求文之工，世未尝有也。”学者以为至言。久于投闲，家益贫，郡守翟汝文欲为买公田，谢不取。晚监南岳庙，主管崇福宫，卒，年六十一。 （选自《宋史·张耒传》，有删改） 材料二 《田家》⑤ [宋]张耒 门外青流系野船，白杨红槿⑥短篱边。 旱蝗千里秋田净，野秫⑦萧萧八月天。 【解释】①张耒：（1054—1114），字文潜，亳州谯县人，北宋时期大臣、文学家。②倡：同“唱”。③擢：提拔。④没：去世。⑤田家：本诗作于张耒在黄州、房州做小官时。此时他亲眼目睹了北宋末年农村现实。⑥红槿：一种野生灌木。⑦野秫：野高梁。 2. 制作微展时，小安遇到了疑难，请你借助释义方法帮他疏通文意。 文言字词 方法 释义 士人就学者众 查字典法：①从，跟。②完成，达到。③即使。 （1）________________ 分日载酒肴饮食之 课内迁移法：主人日再食（《送东阳马生序》） （2）________________ 如知文而不务理 联系成语法：不务空名 （3）________________ 谢不取 结合语境法 （4）________________ 3. 小阳找了展览物件照片。请参照示例，结合诗文，完成物件陈列词撰写。 照片 陈列词 文章手稿集 张耒幼时即能作文，文字传阅众人，并得到苏轼的肯定。 士人酒肴图 （1）____________ 家景写真画 张耒长期处于清闲境地，家境贫寒 秋田景象照 （2）__________________ 4. 小安想录制一段立体语音导览，在微展发布时对张耒进行人物形象解说。请结合文本，帮助他撰写解说词。 各位观众朋友： 大家好！ 现在我们游览的是张耒人物微展览。历史不可穿越，却可以通过传记得以再现…… ____________________ 5. 小安和小阳就人物微展文字选取排版问题产生了分歧，请完成对话。。 6. 以上筹备的内容能否达成活动目的？结合上述内容发表你的看法。 【人物展板，感受诗意】 编辑组搜集了艾青的材料，设计了人物诗歌·诗学·诗韵展板，请你加入其中。 【诗学流长】 ①“如果在现代文学史上只选择三个诗人，我毫不犹豫地第一个就选择艾青。”首都师范大学教授吴思敬如是说。 ②3月22日，在第二届艾青诗歌节新闻发布会上，谢冕、吴思敬、王光明、刘福春、陈晓明、赵振江、黄怒波、程步涛、孙晓娅、张黎明等与会诗人、学者提出，虽然艾青的诗歌广为传颂，但是对艾青的价值挖掘和研究还远远不够。在诗人艾青笔下，不仅有大量脍炙人口的名篇佳作，还有更多未被发掘的理论富矿。他们明确提出，需要建构“艾青诗学”，这不但是文学史研究的需要，更是新时代文化建设和诗歌发展的需要。 ③在吴思敬看来，①、②与③构成了艾青诗学最重要的支撑。 ④艾青80年代“归来”后，首先强调诗人要说真话，做一个真诚的写作者。这本不是个大问题，但在假话、大话、空话流行于世的年代，“诗人应当说真话”就成为了一句千钧之