第三单元复习提纲 2023-2024学年统编版语文八年级上册

第三单元复习 文学常识 1、郦道元，字善长，北魏地理学家。 撰写《水经注》。名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著,是我国古代地理名著,并具有较高的文学价值。 本文节选自《水经注校正》。三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 2、陶弘景， 字通明， 号华阳隐居， 人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家， 著有《陶隐居集》等。 3、苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白晓畅，为“唐宋八大家”之一；其诗清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。代表作有文《赤壁赋》《石钟山记》，诗词《水调歌头》（明月几时有）、《题西林壁》、《江城子·密州出猎》等。唐宋八大家：韩愈 柳宗元 苏轼 苏洵 苏辙 欧阳修 王安石 曾巩（“韩柳三苏欧王曾”） 4、 吴均，字叔庠（xiánɡ），吴兴故鄣（zhānɡ）人，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，诗文风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。他还善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，俱以写景见长，文笔清丽、韵味隽永。《与朱元思书》属于骈文。骈文，又叫骈体文、四六文，句式上以四六句为主，声韵上讲究平仄，音韵和谐，用词上，注重用典，追求华丽辞藻。 课文内容 三峡 1.简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。山和水。 2.第3、4段分别写了三峡哪些季节的景色？从文中找出最能概括这些季节中三峡景色特点的词语。 分别写了春冬之时和秋季的景色。 春冬之时：清荣峻茂 秋季：林寒涧肃 3三峡的景观数不胜数，对这些美丽的景观，作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样叙写有何用意？ 作者写山势，重点突出其“连”而“高”的特点，为下文写水做铺垫。正因为山势高峻，所以才使夏季水势汹涌；正因为“重岩叠嶂”，所以才会出现“清荣峻茂，良多趣味”；正因为“两岸连山，略无阙处”，所以才能使人在秋日倍感凄凉。由此，可以看出作者写三峡，重在写水。 4.作者是按什么顺序写三峡景物的？这样写有什么好处？ 开头由山势起笔，再承山高江窄而写水势，接着按水势的涨落安排四时顺序，顺势而下，入情入理。 5.以渔者歌唱作结的作用是什么？ 写出了三峡山高岭连峡窄的特点，更反衬、渲染了三峡秋天凄凉萧瑟的气氛。在行文的过程中，如果恰当引用古人诗词佳句，不仅可以准确地表现文章的中心，而且可以增强文章的文学性、可读性，使文章更具音韵美。 6.文中的景物描写表达了作者怎样的思想感情？ 景物描写表达了作者对三峡壮丽风光的欣赏、赞叹，对祖国壮丽河山的热爱之情。 7、 作者描写了三峡山的什么特点？主要运用了什么表现手法？请结合具体语句进行分析。 运用了正侧面描写相结合的手法。两岸连山，略无阙处。正面描写山的连绵不绝。 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。正侧面描写相结合突出山的高峻。 8、 作者描写三峡的水的什么特点？主要运用了什么表现手法？请结合具体语句进行分析。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 正面描写三峡夏季江水暴涨、水流湍急的特点。 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。夸张、侧面描写出夏季江水流动迅疾的特点。春冬之时，则素湍绿谭，回清倒影。“素湍”“回清”为动，“绿潭”“倒影”为静，动静结合，色彩各异，相映成趣。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯其间。动静结合。 写作手法：按照夏、春冬的顺序，运用了夸张、动静结合、正侧面描写相结合的写作手法。 主旨；本文以凝练、生动的笔墨，描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 短文二篇 答谢中书书 1、 说说本文是按怎样的结构来写秀美的山川景色的。 总分总 2、 你读到了大自然的哪些美？ 高峰入云，清流见底。“入”极写山之高。“见”极写水之净。用仰观、俯察两种视角，写出高山、白云、流水三种景物，境界清新。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。作者以平视极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂多彩的气象。一个“交”字，有目眩神迷之意；一个“俱”字，则现终年常绿之色。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 由描写静态景物转入描写动态景物。“将”，赋景物以动态，而动中自然有静。“乱”，极写动态，打破清晨的宁静，使得景物极具生命力。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。“颓”字写出了夕阳落山的动态，“竞”字生动地展现了鱼儿争相跃出水面的状态，渲染了傍晚热闹欢快的气氛。 3、 文章是从哪些角度来描写景物的？从观察视角、时间角度、景物状态、感官角度分析 ①从观察角度来看，由仰视到俯视再到平视； ②从时间选择来看，选择朝和夕两个特定的时间段的生物活动，是山川景物和谐、完整、统一。 ③从景物状态来看，由静态到动态； ④