5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2024年3月10日，河北邯郸肥乡区北高镇张庄村3名初中生霸凌同学，随后将王某某残忍杀害并将尸体掩埋在蔬菜大棚里。3名犯罪嫌疑人心理素质极强，直到调出监控视频，其中的主犯才被指认。找到尸体后发现，受害者已经面目全非。 案件发生后，肥乡区公安机关立即开展侦破工作。3月11日，涉案犯罪嫌疑人被全部抓获，现已依法采取刑事强制措施。2024年3月15日，邯郸市3名涉嫌杀害同学的初中生被刑拘。 看了这个新闻，你有什么感受？ 愤怒 情景感悟 5.1 我们的 情感 世界 核心素养目标 政治认同：培养热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党的高尚情感，自觉践行社会主义核心价值观。 道德修养：体味正面情感的积极作用，认识到负面情感的利弊。能在生活中传递积极情感，做个正能量的青少年。 健全人格：学会辩证地看待生活中的情感，并能积极传播正能量。 责任意识：学会通过合理的方式获得美好的情感，体验美好情感。主动传递情感正能量，为构建和谐班级、和谐家庭、和谐社会贡献自己的力量。 重点：情感的作用 难点：情感与情绪的区别与联系 自主学习 5 6 为什么需要丰富情感？ 情感的作用？ 情感的种类？ 情绪与情感的区别与联系？ 4 眷恋、热爱、思念 自豪、骄傲、热爱、 责任、使命 热爱、尊重、敬畏 情感 感恩、感谢、依恋 …… 敬爱、尊重、崇拜、感激 对…… 对家乡 对亲人 对祖国 对自然 对老师 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感 生活中这些情感有存在的必要吗？ 丰富的情感 PLEASE ENTER CHAPTER TITLE HERE 01 探究1、我们为什么需要丰富的情感？ 师生的情感：尊敬感 朋友的情感：信任感 亲人的情感：归属感 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。（原因一） 情境一：小帅的生活体验 嗨，我叫小帅，初一年1班的学生，今天我是值日班长，我早上7:10分我就提前到班级把讲台和同学们课桌椅擦干净，接着组织同学们进行早读，又协助老师管理课堂纪律。今天班里的同学都能遵守纪律，上课认真听讲，课间文明有序，班主任表扬我管理有方，我听了很开心。在放学回家的路上，我遇到有个小孩被一个大孩子欺负，我马上挺身而出，仗义执言，并把那小孩安全送回家。当我返回家的途中，遇到骑电动车的同学小强，他说要送我回家，但我拒绝了，并劝阻他骑电动车。回家后，我把今天的体验告诉爸爸，他夸我长大了。很开心的一天。 思考：小帅这一天体验到哪些情感？说明什么？ 责任感 胜任感 正义感 安全感 我们通过情感来体验生命、体验生活（原因二） 情境二：小帅的内心世界 今天《道德与法治》课，老师给我们观看中国近年来取得的科技成就，我的内心充满自豪感。接着老师讲到我们今天的美好生活，我心里又产生了幸福感，当老师讲述俄乌战争时，我一方面对战争有恐惧感，另一方面又很庆幸生长在和平的中国，安全感油然而生。在课堂上，由于我认真听讲，积极回答问题，得到老师的肯定与认可，于是又产生了自尊感；因为老师的肯定与表扬，我对老师也产生了亲切感和尊敬感；这节课我的内心世界很丰富。 思考：小帅的内心世界有哪些情感？说明了什么？ 情感让我们的内心世界更加丰富。（原因三） 1. 我们为什么需要情感？P43 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 胜任感 责任感 正义感 对能力的体验 对责任的体验 对正义的体验 当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 我们的情感体验 你有过下面的情感体验吗？ 除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验，让学生思考小组讨论2分钟后回答自己生活中所经历的情感体验？ 如果生活没有情感会怎么样？ 　　 情感与情绪有什么关系？ 思考： 探究二 情感与情绪的关系 提示：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化； 思考：看到中国队夺冠，有怎样的情绪？情绪有什么特点？ 2024多哈游泳世锦赛： 激动 兴奋 喜极而泣 探究二 情感与情绪的关系 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 思考：材料中的父子有怎样的情感体验？情感的有怎样的特点？ 提示：对家人思念的情感…… 材料：近日，广西崇左边境管理支队警察郑剑锋，从边境巡逻回到警务室后忍不住对年幼的儿子的思念，在手机上打开了家中的视频监控隔空喊了声“宝贝”。 没想到，今年才刚刚1岁半，看不到爸爸身影的他，竟然对着监控连续喊了34声爸爸。这段视频感动了许多网友他们说，“听得都要流泪了”，“一声声的爸爸是宝贝对父亲的思念”