5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2024年3月10日，河北邯郸3名初中生霸凌同学，将王某某残忍杀害并将尸体掩埋在蔬菜大棚。经过多方侦查，目前3名初中生已被刑拘。 看完这个新闻，你有什么感受？ 新闻速递 5.1 我们的情感世界 核心素养目标 政治认同：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 道德修养：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。 健全人格：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 责任意识：了解情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知；了解情感在成长中的重要作用。 重点：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态 难点：情感与情绪的关系。 自主学习 阅读课本P42-46 思考问题 勾画重点 1.我们为什么需要丰富的情感？ 2.情绪与情感有何关系？ 3.情感的分类？ 4.情感的作用有哪些？ 4 眷恋、热爱、思念 自豪、骄傲、热爱、 责任、使命 热爱、尊重、敬畏 情感 感恩、感谢、依恋 …… 敬爱、尊重、崇拜、感激 对…… 对家乡 对亲人 对祖国 对自然 对老师 我们通过情感来体验生命、体验生活；情感让我们内心世界更丰富。 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。 5 丰富的情感 Chapter 1 6 请选取其中一个或几个方面，写下自己的真情实感。 运用你的经验： 我对祖国的情感： 热爱、自豪、骄傲。 家人间的亲情之爱 朋友间的真挚友谊 师生间的感恩之情 请你说说自己生活中的各种情感体验。 1.我们为什么需要丰富的情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 人非草木，孰能无情。 阅读理解： 思考：这里的情和爱指的是什么？ 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 情感 在你的生活中，都有过哪些情感体验呢？ ◇正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 ◇胜任感——对能力的体验 当我们独立完成某项任务、得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 12 ◇责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 13 情感的种类 嗨，我叫小帅，初一年1班的学生，今天我是值日班长，我早上7:10分我就提前到班级把讲台和同学们课桌椅擦干净，接着组织同学们进行早读，又协助老师管理课堂纪律。今天班里的同学都能遵守纪律，上课认真听讲，课间文明有序，班主任表扬我管理有方，我听了很开心。在放学回家的路上，我遇到有个小孩被一个大孩子欺负，我马上挺身而出，仗义执言，并把那小孩安全送回家。当我返回家的途中，遇到骑电动车的同学小强，他说要送我回家，但我拒绝了，并劝阻他骑电动车。回家后，我把今天的体验告诉爸爸，他夸我长大了。很开心的一天。 责任感 胜任感 正义感 安全感 说明生活是丰富多彩的，我们的情感体验是多种多样的 明天要考试了，紧张的睡不着。 妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。 升国旗仪式上，我进行了国旗下演讲，这令我心潮澎湃。 小丽把我心爱的书包拉链弄坏了，我很生气，和她大吵了一架。 情绪 情绪 情感 情感 思考：哪个是情感？哪个是情绪？ 重难点突破 一、丰富的情感 15 积累 情感 发展 稳定 短暂的 不稳定的会变化的 不断强化 逐渐积累 相对稳定 情绪 情绪与情感的关系(联系与区别)？ 区别： 联系：伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的倾向就可能产生某种情感。 重难点突破 一、丰富的情感 16 2.情感与情绪的关系？P43 联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们对某些人或者某些事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别：情感与情绪也有区别。①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情绪的改变而变化。②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 17 丰富的情感 经典国学 自古以来,人终不免一死!但死得要有意义,倘若能为国尽忠,死后仍可光照千秋,青史留名。 体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 文天祥 丰富的情感 经典国学 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 我长叹一声禁不住流下眼泪，哀怜人民的生活这样多灾多难。 体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀。 屈原 丰富的情感 经典国学 先天下之忧而忧，后天之乐而乐。 在