1.5 科学探究课件-2023-2024学年浙教版科学七年级上册

1.5科学探究 科学探究是获得科学知识的一种基本方式！ 1 生活中的探究 家里的灯突然不亮了，你会怎样找到停电的原因呢？ 观察附近居民楼的灯是否还亮着 可能小区或全村停电了 不亮 打电话询问 继续…… 可能是自己这幢楼停电了 我家对门的灯亮着吗 不亮 本幢楼停电 查找原因 自己家停电 亮 检查自己家的电路故障 亮 科学探究是获得科学知识的一种基本方式！ 也是科学研究的基本方式。 爱德华 琴纳（1749.5—1823.1），英国医生，以研究及推广牛痘疫苗，防治天花而闻名，被称为免疫学之父。 爱德华 琴纳 2 科学家的探究 2 科学家的探究 天花是一种非常烈性的传染病，发病快，死亡率高。据后世记载，共有2亿多人死于天花。 天花病毒和天花患者 2 科学家的探究 【天花：唯一被人类彻底消灭的传染病】 2 科学家的探究 琴纳科学探究的过程 发现问题 只有养牛场的挤奶女工中没有人患天花。 提出问题 为什么养牛场的挤奶女工中没有人患天花？ 2 科学家的探究 建立假设 患过牛痘的人可能就不会感染天花。 设计实验 将牛痘浓浆接种到健康人身上，再注射少量天花脓液，观察变化。 2 科学家的探究 收集证据 小男孩接种牛痘后，发现再注射少量天花脓液后没有感染。 现代的医学研究中是不允许用人直接做实验的！一般先在动物身上进行实验。 琴纳进行多次重复实验的目的： 防止偶然性！ 不可以，会有偶然性！ 2 科学家的探究 得出结论 接种牛痘可以使人体获得对天花的免疫力。 2 科学家的探究 科学探究的基本过程 发现问题、提出问题 建立猜想与假设 收集事实与证据 检验评价、表达交流 设计验证方案 验证假设、得出结论 2 科学家的探究 科学的发展本就是曲折的，是在不断地交流争论中逐渐发展的。 1980年，联合国宣布天花已经在世界上绝迹。 爱德华 琴纳 2 科学家的探究 爱德华 琴纳的雕像 “向母亲、孩子、人民的英雄致敬！” 2 科学家的探究 科学探究是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。 3 体验探究 你觉得警察是如何推断出嫌犯的身高的？ 根据脚印的长度推测的人的身高 案件：某村道路两边许多刚栽下的绿化树苗被人为折断了，现场线索寥寥无几，只有几枚足迹。就是借着现场残留的脚印，警方快速预测了犯罪嫌疑人的身高和体重。 3 体验探究 1、提出问题：人脚印的长度和身高有什么关系？ 2、建立假设：人脚印的长度与身高可能存在着一定的比例关系。 3、设计实验： 需要收集哪些信息和证据呢？ 需要用到什么测量工具？ 如何测量以及选择测量对象才能得到更准确的答案呢？ 3 体验探究 实验对象 性别 年龄 身高 脚长 实验对象 性别 年龄 身高 脚长 1 男 14 11 男 14 2 男 14 12 男 14 3 男 14 13 男 14 4 男 14 14 男 14 5 男 14 15 男 14 6 男 14 16 男 14 7 男 14 17 男 14 8 男 14 18 男 14 9 男 14 19 男 14 10 男 14 20 男 14 3、设计实验： 3 体验探究 为什么不仅得测20人以上的身高和脚长，还得随机抽取不同性别不同年龄段吗？ 那这么多数据该如何处理呢？ 有了实验方案，接下来我们该做什么？ 让实验结论更具有普遍性 对身高和脚长取平均值。 做实验获取事实与证据 3 体验探究 人脚印的长度与身高的比例大约为1:6.89 5、实验结论： 正常人的人体器官各个部分具有一定比例，但是也有极少数，身体结构不在正常的比例中，所以一般情况下知道脚长是可以推断出一个人的大致身高的，但并不绝对。 利用实验结果去回答探究问题，就可以得出结论。 ①生活中的探究 ②科学家的探究 ③探究：人脚印的长度与身高的关系 $$