6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

6.1集体生活邀请我 1 自学导航 请同学们自主学习教材P52—57 1.什么是集体? 2.怎样感受集体的温暖?(重点) 3.集体的温暖体现在哪些方面? 4.集体力量的来源? 5.个人力量与集体的关系?(难点) 6.集体力量对个人的影响?(重点) 集体的温暖 记忆里有哪些让你印象深刻的集体吗？根据生活经验，请尽可能多地列举出你所知道的集体。 说一说：“我”印象中的集体 国家、学校、社会团体、企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、田径队等。 旅游团的人群 菜市场的人群 公交车上的人群 地铁上的人群 判断：以下是集体吗？ ①含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 ②特征：有共同目标、分工明确、有组织的整体。 1.集体的含义及特征？P53 路上的行人 中国 工厂的员工 黑社会 误区警示 简单地聚合在一起的群体，不是集体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 底线：不违法（正义性）遵守社会规则 课堂笔记 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 P53相关链接： 影响集体联结度的因素 成员间相互关联的程度； 集体对成员的重要性； 成员间相互交流的频率； 成员对共同目标的共识程度； 成员间的默契程度； 集体存在的时间长短。 正比 通常情况下，这些因素赋值越大，集体的联结度就越高。 经过5年多的训练和选拔，杨利伟和翟志刚、聂海胜共同入选了“首飞梯队”。对于翟志刚和聂海胜来说，他们心里都明白，沉稳冷静、技术精湛的杨利伟最有可能出线，因此，在自己做好参试准备的同时，他们俩开始有意识地照顾杨利伟。帮他复习飞行操作的细节，为他整理随身生活用品，并让他第一时间参加临床前医学检查，以便给他留出更多的时间休息。临发射前五小时，任务指挥部正式通知，由杨利伟执行首次载人航天飞行任务，翟志刚和聂海胜立刻协助工作人员为杨利伟做好了一切准备并轮番嘱咐杨利伟。平时在训练中，每个人有什么心得、诀窍，也都会和大家分享，决不藏着掖着。每个人有什么弱点，所有人会一起帮着克服。 思考：集体生活可以带给我们哪些温暖？ 真的有点想老师和同学 了，还是早点开学好。真想 和同学们一起踢球。 获得归属感 在一年一度的校篮球运 动会上，八年级4班获得了 篮球比赛第一名。在比赛中 ， 四班的运动员们奋力拼搏， 勇创佳绩。其他学生充当拉 拉队员，为运动员们拼命地 鼓掌加油，还为队员们服务， 做好后勤保障。当校领导宣 布成绩时，4班的老师和同 学们都高声欢呼。 彼此传递关爱和温暖体验集体荣誉感 6.1-1集体的温暖 感知集体的温暖 从小我好像就显得“不合 群”,别人都不和我玩。其 实我非常希望和班级的同学 一起玩。他们为什么就不理 解我呢? 希望被认可和接纳、尊重和理解 我生病了，在家休息。 同学打来电话问候，并为我 辅导当天的功课。 获得安全感 探究二 感受集体的温暖 说一说你在集体中感受温暖的片段。 ②在集体中，我们被认可、接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 10 纪律的作用 集体的温暖 说一说你所在的班集体在最近学年学科特色活动中获得哪些奖励？当班集体获得成绩、受到表彰或奖励时，可以体验什么情感？ 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 集体荣誉感 探究二 集体带给我们什么？ 中国代表团本届冬奥会征程就此落幕，最终以9枚金牌4枚银牌2枚铜共15枚奖牌的总成绩，排名奖牌榜第三。 思考一： 中国队获得成绩时候，我们可以体会到什么？ 集体荣誉的获得要靠什么？ 集体荣誉属于谁? ③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是全体冬奥健儿奋斗的结果，是共同的荣誉，是国家的荣誉。 12 纪律的作用 集体的温暖 集体荣誉感 相关链接 在集体生活中，我们将逐渐集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。 ①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感。 ②当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。 2.我们为什么要过集体生活？ （1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。 （2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。 （3）当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 02 集体的力量 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。 思考：集体的力量是集体成员的简单相加吗？ 3、集体力量的来源 集体不是成员的简单相加，是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作（P55） 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 （1）以上情境说明集体有怎样的力量? （2）这些力量