《体积单位间的进率》（说课课件）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

汇报人姓名 汇报日期 人教版小学数学五年级下册第三单元第6课时 体积单位间的进率 CONTENTS 目录/CONTENTS 小数的性质 01 说学生 03 说板书设计 05 说教材 02 说教法与学法 04 说教学过程 06 1、说课内容 《体积单位间的进率》是人教版小学数学五年级下册第三单元的第6课时内容。 2、地位与作用 本节课属于《图形与儿何》领域。这个内容的学习,是在学生已经认识了长方休、正方体,掌握了长方体个正方体的基本特征,学会了长方体和正方体的体积计算等相关知识的基础上进行学习的。这个内容的扎实掌握,有助于为探索不规则物体的体积和圆柱与圆锥的知识奠定基础。 说教材 《体积单位间的进率》对于五年级的学生来说还是有一定难度的,特别是与长度单位,面积单位混在一起时候更容易出错。本节课的学习,不仅要掌握体积单位之间的进率,而且还要沟通长度单位、面积单位和体积单位之间的联系。 说学生 1 2 共计两节课 教学目标 掌握相邻两个体积单位间的进率,会利用体积单位间的进率进行简单的换算。 经历相邻体积单位换算的推导过程,培养探究、迁移类推的能力。 重点:掌握体积单位间的换算方法。 难点:理解体积单位间进率的推导过程。 教学重难点 教法: 本节课采用讲授法、观察发现法,以及分组讨论合作探究的形式,让学生在观察感知各种实物的基础上动手 操作,比一比、量一量、做一做。 学法: 要求学生则主要采用:小组合作,观察思考、归纳总结等方法主动获取所需的新知。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法:唤起原有生活经验 2、比较归纳法:将经验抽象成模型 3、练习法:应用知识解决问题 教学准备 多媒体课件,立方厘米、1立方分米的教具、1立方米的模型框架、烧杯、沙子、水、石块、球、塑料袋。 8 教学过程 创设情境 引入新课 猜想探究 得出结论 实践应用 巩固强化 课堂小结 9 一、新课导入 1.填空。 (1)常用的体积单位有: 、 、 。 (2)长方体的体积= 。 (3)正方体的体积= 。 dm m cm 长 宽 高 棱长 棱长 棱长 2.常用的面积单位有哪些? dm m cm 它们之间的进率是怎样的? 1m =100dm 1dm =100cm 1m =10000cm 你知道每相邻两个体积单位间的进率是多少吗? 二、探究新知 2 下图是一个棱长为1dm的正方体,体积是1dm 。它的体积是多少立方厘米呢? 1dm 1dm 把它的棱长看作是10cm,可以把它分成 个1cm 的小正方体。 10cm 1dm =1000cm 10 10 10=1000 1000 1dm 10cm 它的底面积是100cm ,高是10cm,100 10,体积是1000cm 。 1dm =1000cm 仿照上面的方法,你能推算出1m 等于多少立方分米吗? 体积为1m 的正方体可以看成棱长是10dm的正方体,10 10 10=1000(dm )。 1m =1000dm 下面是我们学过的计量单位,请把下表补充完整。 计量类型 单位名称 相邻两个单位间的进率 长度 米、分米、厘米 面积 平方米、平方分米、平方厘米 体积 立方米、立方分米、立方厘米 10 100 1000 3 (1)3.8m 是多少立方分米? 想: 1m = dm 1000 3.8m =3800dm 高级单位 低级单位 乘进率 (2)2400cm 是多少立方分米? 想: cm =1dm 1000 2400cm =2.4dm 低级单位 高级单位 除以进率 4 右面这个牛奶包装箱的体积是多少? 箱上的尺寸表示的是这个长方体的长、宽、高。 V=a b h =50 30 40 =60000(cm ) 60000cm =60dm =0.06m 答:这个牛奶包装箱的体积是0.06m 。 三、课堂小结 同学们,今天的数学课你们有哪些收获呢? 四、布置作业 1、完成教材的练习 2、设置梯度练习,分层作业 体积单位间的进率 板书设计 1m =1000dm 1dm =1000cm 谢谢指导 汇报人姓名 $$