6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

热身小游戏 个人离不开集体，我们有过集体生活的情感需要 2 一个人去食堂？ 3 一个人去逛街？ ５ 一个人完成合唱表演？ ４ 一个人放学回家？ ６ 一个人搞定运动会项目 游戏规则：全班同学起立，老师描述事件，能做到的继续站立，不能做到的就自行坐下。 1 一个人学习？ 孙红林 (孙) - 集体生活邀请我 授课老师：孙红林 第六课 第一框 核心素养目标 1.政治认同：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 2.道德修养：学会过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力 3.责任意识：了解集体、集体联结度的内涵；知道个人与集体的关系。 【教学重点】：感受集体的温暖 【教学难点】：知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关系 自学导航 01 集体的含义？ 02 集体带给我们哪些温暖？ 04 集体力量的来源？ 05 集体力量对个人的影响？ 03 集体力量和个人力量的关系？ 探究活动：运用生活经验，判断哪些是集体？ 班级 公交车上的乘客 马路上的行人 球队 舞蹈队 游客 简单地聚合在一起的群体，不是集体 发挥同学们的火眼金睛，判断哪些是集体。为什么，简单地聚合在一起的群体不是集体。 环节一：初识集体，你我一起 知识归纳 分工明确 笔记1：集体的含义（P53） 集体是人们联合起来的有组织的整体。 有正确的共同目标 非个体 犯罪团伙 黑社会性质组织 传销组织 误区警示 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 简单地聚合在一起的群体，不是集体。 底线：不违法（正义性）、遵守社会规则。 在上面两个集体中，人们感受到的温暖哪一个更多一些？原因？ 一般来说，集体的联结度越高，个体感知的集体温暖就越多，成正比。 这些因素赋值越大，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 集体存在的时间长短 成员间的默契程度 成员对共同目标的共识程度 成员间相互关联的程度 集体对成员的重要性 成员间相互交流的频率 相关链接P53 环节二：集体温暖，你我共建 探究活动：感受集体温暖 比如 事件 内心感受 ① 雨天没带伞，同学和我共打一把伞回宿舍 感动 ② …… …… 分享（1）：当你看到班级获得奖状时，你有何感受？ 集体荣誉感、自豪感、激动…… 分享（2）：在集体中，有哪些令你印象深刻或感动的事情？ 集体荣誉感 知识归纳 笔记2：集体带给我们哪些温暖？（P54） ①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得 。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此 。 ②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到 。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 传递关爱和温暖 安全感和归属感 集体荣誉感 环节三：集体聚力，你我共赢 镜头一：为了在黑板报比赛中拿到名次，班长统筹管理，发挥各自优势，让有绘画功底的小晴和小刘去画画，让有书法功底的小雨去写字，让细心的小兰去上色。他们牺牲个人课余时间，一天之内就完成黑板报，最终获得黑板报特等奖。 （2）镜头一中，思考七（1）班获得黑板报特等奖的原因？ （1）一般情况下，一个人能在一天课余时间内完成黑板报吗？为什么？ 探究活动：聚焦七（1）班集体生活的镜头 不能。因为个人的力量是有限的、分散的。 原因：共同的目标，集体荣誉感、优势互补、发挥集体的力量 分散的 目标和团结协作 知识归纳 笔记3：集体力量的来源？P55 ①个人的力量是 ，但在 ，就会变得强大。 ②个人的力量是 ，但通过 可以实现优势互补，产生 。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 分散的 集体中汇聚 有限的 优化组合 强大的合力 易错易混：①人多力量大 比如三个和尚没水喝 ②只要有目标，集体就能成功 多种因素，如机遇 来源于成员共同的目标和团结协作 笔记4：集体力量和个人力量的关系？P56 镜头二：小刘性格内向，独来独往，而且体弱多病，经常请假，跟不上进度。班主任发现该情况，指导同学们成立互助小组，一起思考数学题、一起练习英语口语，一起吃饭玩耍……慢慢地，小刘受到感染，逐渐开朗，结交了新朋友，学习成绩一天天地进步。 （2）你认为集体对个人有什么影响？ （1）从镜头二中，找出小刘的变化？思考小刘变化的原因？ 探究活动：聚焦七（1）班集体生活的镜头 变化：从独来独往到结交新朋友；从跟不上进度到成绩进步。 原因：学习小组影响他。 改变一个人；影响态度和行为；增加自信；相