6.蛋壳与薄壳结构说课课件.-2023-2024学年五年级科学下册苏教版

蛋壳与薄壳结构 苏教版小学科学五年级下册第二单元 仿生 中 小 学 实 验 教 学 说 课 02 实验教学目标和重难点 06 实验教学反思与评价 03 实验创新和改进 04 实验器材准备 01 使用教材 目录页 Contents Page 实验教学过程 0 5 01 使用教材 第一部分 一、使用教材 第二部分 第三部分 了解拱结构、 薄壳结构在建筑 等领域的应用。 对比蛋壳和 拱形，找出两 者之间的关联。 0 3 通过承重对 比实验，知道拱 桥的承重能力大 于平桥。 尝试用握、 戳、承重等方式 破坏蛋壳，直观 感受蛋壳的稳固。 二、实验教学目标和重难点 实验教学重难点： 研究蛋壳和拱的承重能力。 0 1 04 02 0 实验创新和改进 3 三、实验创新和改进 铅笔下落的高度难一致 笔尖难对准蛋壳 三、实验创新和改进 同一高度下落 便于对准蛋壳 蛋壳测试装置 三、实验创新和改进 鸡蛋的摆放需 要较长的时间 不稳定 三、实验创新和改进 便于鸡蛋快速 摆放、稳固。 平板托盘 四、实验器材准备 蛋壳 鸡蛋 塑料瓶盖 铅笔 木块 A4卡纸 垫圈 平板托盘 蛋壳测 试装置 05 实验教学过程 整理信息 分析归纳 实验探究 观察发现 联系生活 提出问题 课后延伸 实际应用 猜一猜： 鸡蛋为什么 不易被握碎 五、实验教学过程 ？ 联系生活，提出问题 1 与鸡蛋的形状有关。 蛋壳是曲面结构，分散压力。 蛋壳内部有薄膜。 五、实验教学过程 联系生活，提出问题 1 椭球形 易碎 五、实验教学过程 联系生活，提出问题 1 五、实验教学过程 实验探究，观察发现 哪种情况的蛋壳 不容易被戳破？ 活动一：探究 2 鸡蛋壳倒扣在桌面 上。放入蛋壳测试装 置中，操作铅笔垂直 下落，观察实验结果。 鸡蛋壳放在塑 料瓶盖上，空壳朝 上。放入蛋壳测试 装置中，操作铅笔 垂直下落，观察实 验结果。 重复以上操 作至少2次。 五、实验教学过程 实验探究，观察发现 实验步骤： 01 03 02 2 “ “ “ 01 学生发现： 倒扣在桌面凸面向上的蛋壳不易被戳破，承重抗压能力更强。 2 五、实验教学过程 实验探究，观察发现 五、实验教学过程 实验探究，观察发现 4 枚鸡蛋能支撑多 重的物体？ 活动二：探究 2 学生发现： 鸡蛋的承重抗压能力很强。 五、实验教学过程 实验探究，观察发现 2 2 实验探究，观察发现 薄壳结构： 薄薄的鸡蛋之所以能承受很大的压力，是因为蛋壳曲面可以看成 由无数的拱拼接而成的，能够把受到的压力分散到蛋壳的各个部分。人们从蛋壳 中得到启示，发明了薄壳结构。薄壳结构具有优越的受力性能，且轻便省料，因 此在建筑中被广泛使用。 五、实验教学过程 这条线是拱形，蛋壳曲面可以看成由无数的拱 形拼接而成。 五、实验教学过程 实验探究，观察发现 蛋壳上画线，观察形状 2 究拱形结构的承 重能力。 五、实验教学过程 实验探究，观察发现 活动三：探 2 五、实验教学过程 实验探究，观察发现 学生实验过程 2 学生发现： 拱桥的承重能力大于平桥。 五、实验教学过程 实验探究，观察发现 2 五、实验教学过程 实验探究，观察发现 充气拱门 赵州桥 无梁殿 2 外部施加的压力能被蛋 壳外凸的曲面分散。 拱 形 结 构 具 有 强 大 的 承 重抗压能力。 五、实验教学过程 整理信息，分析归纳 3 课后寻找生活中的薄 壳结构建筑或物品，拍照 记录或把它们的形状简单 画下来。 五、实验教学过程 拓展延伸，实际应用 4 实验教学反思和评价 06 六、实验教学反思和评价 对实验材料和方法的改进与创新，提高了实验的效率和科学性。 调整了教材内容的顺序， 帮 助了学生及时的巩固新知和解疑 答惑。 六、实验教学反思和评价 动手操作 能力 科学素养 六、实验教学反思和评价 科学思维 能力 创新能力 谢 谢 聆 34 听 $$