教科版五年级下册科学1.7设计和制作生态瓶（知识点+同步训练）

教科版五年级下册科学1.7 设计和制作生态瓶（知识点 同步训练） 知识点： 1.绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫做生态系统。 2.制作生态瓶的材料要透明，保证植物进行正常的光合作用；放入的植物可以为动物提供氧气和养料；动物粪便是植物生长所需的养料；桶底的淤泥还可以是一些动物的栖身之所。 3.生态瓶里的生物和生物、生物和非生物之间相互联系、相互影响，能平衡和谐地生存下去。 4.为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们要控制放入生物的数量，不能太多；要考虑放入生态瓶中的生物之间的食物关系。放入的水草应为小于等动物爱食用的种类。 5.生态瓶里的生物和非生物的数量、种类都不能随意改变。一旦发生改变，生态系统的平衡就会改变。 一、选择题 1．群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作（   ）。 A．生态环境 B．生态群落 C．生态系统 2．人类的下列做法不利于维持生态平衡的是（    ）。 A．建立自然保护区 B．植树造林 C．大力发展畜牧业 3．对于生态瓶制作，下列表述正确的是______。 A．动植物种类和数量要平衡 B．动物可以多放一些 C．生态瓶中的植物越多越好 4．下列实例中，属于生态系统的是（    ）。 A．一片田野里所有蛇 B．一个池塘中的动物和植物 C．一片树林中的生物和非生物 5．生态瓶由两大不可缺少的部分组成，分别是（    ）。 A．动物和植物 B．水生植物和水生动物 C．生物和非生物 6．以下可以看做是一个生态系统的是（    ）。 A．一个有鸟的鸟笼 B．一朵花 C．一片森林 7．验证一个生态瓶制作是否成功，主要是看 （    ）。 A．看生态瓶制作美观 B．看生态瓶中的生物种类多 C．看生态瓶维持的时间长 8．下列选项中，（    ）可以看作是一个生物群落。 A．两棵凤仙花 B．排成一队的蚂蚁 C．一片草原上的所有生物 二、填空题 9．群落里的各种 与环境中的 相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作 。 10．植物可以吸收 、 和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的 。 11．果果设计制作的生态瓶里有金鱼藻、小鱼、螺蛳等生物，也有沙子、水、空气等 。 12．在生态系统里，保护一种生物，就是保护了 种生物；保护栖息地的环境，也就是保护了栖息地里的 。 13．在光照条件下，植物吸收空气中二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需养料，并释放出 。 14．我们是这样制作生态瓶的。先选一个大的透明的塑料瓶，在瓶底装一层干净的沙，再装入大半瓶 的水，再在瓶里种一些水草，等水草 后，再放入水鱼、小虾、田螺等小动物。这样一个生态瓶就做好了。 三、判断题 15．我国生态学家、昆虫学家马世骏深入蝗区，经过长期观测实验，提出了改变蝗区的自然地貌的新思路，不少地区的蝗患得到了根治，成了丰衣足食的鱼米之乡。( ) 16．一个正常的生态瓶，减少里面的植物，小鱼浮出水面的次数就会减少，这是因为里面空间变宽敞了。( ) 17．一个稳定的生态瓶，将封口封住，里面的动植物不会发生变化。  ( ) 18．制作生态瓶时，为了让水中动物获得更多的氧气，水生植物越多越好。( ) 19．生态瓶里的绿色植物放得越多越好，这样小鱼、小虾才能得到更多的氧气。( ) 四、简答题 20．生态瓶制作的时候主要往里边放哪些生物和非生物，同时还要具备什么条件？ 21．我们需要哪些材料来制作生态瓶？（至少写出三种，包括植物和动物） 22．如果准备用大的透明塑料瓶制作生态瓶，这瓶内放哪些生物和非生物能有利于它们只需要加入足够多清洁水就能长久共存？这些生物、非生物之间有什么联系？ 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【详解】生态系统，指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。自然界的生态系统是一个相对稳定的动态平衡状态，如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。 2．C 【详解】在一个生态系统中，如果动植物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。破坏生态平衡的行为：喷洒农药、过度放牧、过度捕捞、过度捕杀、过度采集、滥砍乱伐等。保护生态平衡的方法：我们应该植树造林、建立自然保护区、建设生态工程、退耕还林等。选项中大力发