.5 摆的快慢 （说课课件）-2023-2024学年五年级科学上册 教科版

《摆的快慢》 实验说课 教学过程 实验分析 与改进 实验效果 评价 目录 CONTENTS 学情分析 教学目标 教材分析 教材分析 摆的快慢 03 学情分析 不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。 科学概念目标 摆绳的长度影响摆的快慢； 摆绳越短摆动速度越快， 反之越慢。 科学探究目标 有效开展改变摆锤质量、摆绳 长度对摆的快慢是否产生影响 的实验研究，并对结果进行分 析总结。 科学态度目标 意识到获得精确的测量 结果是需要反复测量的。 科学、技术、社会与环 境目标 了解人类的好奇是科学技术开 展的动力。 教学目标 一、复习导入，直奔主题 展示《机械摆钟》一课中的部分实验 记录单，比较各小组数据，发现了 “同一个摆在相同时间内摆动次数相 同，不同摆在相同时间内摆动次数不 同”的现象，引发学生思考：为什么 不同小组摆的快慢会不同呢？你觉得 摆的快慢与什么有关？ 教学过程 教学过程 先预测，再针对预测分别展开讨论。 二、合理推测，实验探究 摆绳长短 摆动幅度 摆锤质量 摆动幅度 摆绳 摆锤 三、研讨总结，拓展延伸 1.交流实验结论，并总 结摆的快慢与摆绳长度 的关系。 2.联系生活实际，寻找 摆在日常生活中的应用。 教学过程 实验分析与改进 原实验材料操作——发现问题 1.摆绳没有确切的长度，难以比较； 2.可能会出现螺帽与铁杆碰撞的现 象； 3.难以判断螺帽的重心，并且其捆 在一起时对摆绳长短的确定也会有 影响； 4.无法准确判断摆动幅度。 优化与改进 1.摆绳改为安装固定轮盘， 并标注刻度； 2.支板上有小孔，可以使 摆线自如穿过； 3.改用大小相同重量的球 形摆锤，摆锤上安装挂钩； 4.安装固定量角器。 固定轮盘 实验分析与改进 支板 自制量 角器 支架 底座 18g 摆锤 12g 6 g 实验分析与改进 2.理顺并强化对实验变 量的控制。 1.把握实验定量不变； 优化实验设计 实验分析与改进 实验结果展示 1.设计实验记录单，清晰地展示每一组实验数据； 2.对实验结果作出分析，并利用实验结果进行推测。 实验操作更加简单、规范，获得的数据更加精确，降 低了实验误差，增强了实验的可操作性和准确性，使 实验结果更具说服力。 在科学实验教学中合理地使用实验器材，创新和改进教 具是课堂教学的有效补充，能让实验探究更加轻松、高 效、有深度。 对细节的关注和完善，提高了实验的科学性和严谨性， 给学生潜移默化的影响，有利于学生从小树立严谨的 科学意识和养成良好的科学习惯。 实验效果评价 03 01 02 谢谢聆听！ $$